Schools for all

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prácticas

lineamientos

Escuelas para todos y todas
Incluyendo a la niñez con discapacidad en la educación

Una publicación de Save the Children 17 Grove Lane Londres SE5 8RD Reino Unido Tel.: +44 (0)20 7703 5400 Fax: +44 (0)20 7793 7630

Primera edición 2002: Schools for All: Including disabled children in education Edición en español publicada en el 2003 Traducción: SusanaCarrera Revisión de traducción y corrección de pruebas: Megan Caine
© Save the Children 2002

Esta publicación se reserva los derechos de autor. Sin embargo, puede reproducirse por cualquier método sin costo o autorización previa con fines didácticos, pero no para su reventa. Su copia o reproducción en cualquier otra circunstancia requiere del permiso previo por escrito del editor,sujeto al cobro de una tarifa.
Sociedad benéfica registrada No. 213890

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Índice
Reconocimientos........................................................................................... 5 Introducción................................................................................................... 6 ¿A quiénes están dirigidos estos lineamientos?.......................................... 6 ¿De qué tratan? ........................................................................................... 6 ¿Cómo están organizados los lineamientos? .............................................. 7 Cómo utilizar los lineamientos ..................................................................... 8 1. ¿Qué es la educación inclusiva?............................................................ 9 ¿A qué nos referimos bajo ‘discapacidad’?.................................................. 9 ¿Qué es ‘educación especial’? .................................................................. 10 ¿Cuál es la diferencia entre educación integrada y educación inclusiva? . 12 Fortaleciendo el desarrollo de la niñez ......................................................14 Cambiando el sistema educativo ............................................................... 15 2. ¿Por qué promueve Save the Children la inclusión de la niñez con discapacidad en la educación?.................................................................. 16 Los cambios de actitud al interior de Save the Children UK ...................... 16 La estrategia de educación de Savethe Children UK................................ 17 ¿Cuáles son los beneficios de la inclusión?............................................... 18 Herramienta para taller: Oportunidades educacionales para la niñez con discapacidad …………………………………………………………………….22 3. Educación inclusiva y derechos ........................................................... 23 La Convención de las Naciones Unidassobre los Derechos del Niño (CDN de la ONU, 1989) ............................................................................. 23 La Declaración y el Marco de Acción de Salamanca (1994)...................... 25 Propuesta para una Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad ........................... 25 Herramienta para taller: Derechosde la niñez y educación inclusiva……. 26 4. Abordaje de las barreras contra la educación inclusiva..................... 27 Actitudes negativas.................................................................................... 27 Invisibilidad en la comunidad ..................................................................... 28 Invisibilidad en la escuela.......................................................................... 29 Costo ......................................................................................................... 30 Acceso físico.............................................................................................. 31 Tamaño de las clases ................................................................................ 32...
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