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II. Clasifique en oraciones 0 sintagmas:

1. El perro ladraba incesantemente a los niños que corrían en bicicleta. (Oración)

2. ¡No me digas! (Oración)

3. En realidad el personaje de Macarín. (Sintagma)

4. No entendí nada de lo que dijo el conferenciante. (Oración)

5. La vida no puede ser.(Oración)

6. Las carabelas, (Sintagma)

7. Nos reuniremos a comer pizza después del examen de Humanidades. (Oración)

8. A continuación la factura. (Sintagma)


9. El ejercicio del laboratorio dio resultados negativos. (Oración)


10. El libro de matemáticas. (Sintagma)



III. Copie las siguientes oraciones e inserte coma donde crea necesario:


1. Mientras elpanadero mascaba, todos los ojos en el salón estaban pendientes de él.

2. Sin un amigo que lo ayudara, allí Jaime volvió la espalda y echó a correr.

3. En su casa, en su oficina, el veterinario había oído aquel sonido.

4. Debemos conseguir esa pieza, es esencial para el plan.

5. Juan, por otra parte, lo encontró un poco extraño.

6. Ven acá mamá y lee lo que he escrito.7. Jacobo, nuestro presidente, no podrá presentarse a la reunión.

8. Unas semanas antes, la temporada de cacería, había empezado.




IV. Coloque los modificadores en los lugares apropiados:

1. Devoramos el bizcocho que mamá nos horneó en menos de un minuto.
En un minuto, devoramos el bizcocho que horneó mama.

2. EI marinero que se había levantado furiosamentese sentó otra vez.
El marinero tomó asiento nuevamente.


3. Quiero pintar ese paisaje muy ansiosamente.
Deseo pintar ese paisaje.

4. La Sra. Montes se hirió esta mañana mientras preparaba el
desayuno muy seriamente.
La Sra. Montes se lastimó mientras preparaba el desayuno.


5.La camarera derramó toda la sopa sobre el traje que yo había tornado
prestado con un gesto súbito y extraño.
La camarera derramó la sopa sobre el traje que le había prestado.

6. Toma una cucharadita de este jarabe después de que te acuestes esta
noche en una taza de té.
Prepara una taza de té antes de dormir.

v. Las siguientes oraciones tienen problemas conlos pronombres.
Reescríbalas para que el lector sepa el antecedente de los pronombres:

1. EI padre le dijo al hijo que él estaba equivocado.
El padre le dijo al hijo: hijo, estás equivocado.

2. Tan pronto como los chicos entraron con los huevos, las chicas
empezaron a hervirlos.
Los chicos trajeron huevos, para que las chicas los cocinaran.


3. Al niño no legusta el pepinillo, trata de majarlo y convertirlo en
una salsa apetitosa.
El niño maja el pepinillo y lo convierte en una rica salsa.


3. El hijo de García, quien estuvo en este hospital varios años, murió ayer.
El hijo de García, murió ayer.





VI. Elimine las redundancias de las siguientes oraciones:

1. Estas varias diferentes agencias y oficinas que proveenayuda y asistencia a personas individuales que participan en nuestras actividades de programa que ofrecemos se retractaron y se echaron hacia atrás de la póliza que habían anunciado recientemente de volver a la póliza original que habían seguido antes.

Diferentes agencias que proveen asistencia a personas individuales, se retractaron de la póliza que habían establecido para volvera la original.

2. Es virtualmente necesario que todos los críticos no pueden evitar usar y emplear términos complejos y abstractos para analizar exitosamente material textual literario y discutirlo de una manera básicamente significativa.
Es necesario que los críticos utilicen una jerga compleja para analizar un material textual literario y discutirlo de una manera significativa....