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Actividad 4. Claves para apoyar las Experiencias clave (SP)
ANÉCDOTA
Nivel de Educación Básica
APRENDIZAJE ACTIVORecuerda: que los niños aprenden explorando y transformando el entorno físico ysocial en situaciones significativas acordes con su nivel de desarrollo; de este modo desarrollan la habilidad de “aprender a aprender”. | Descripción de la anécdotaLa clase de educación física comenzóun miércoles exactamente en la primer hora del día, en un momento dos niños gritaron que vieron una víbora, los niños se metieron al salón y así fue como comenzó un cambio en los planes de la clase,y aunque fue de manera improvisada los niños comenzaron a platicar sobre la naturaleza y los animales. |
INTERACCIÓN ADULTO-NIÑORecuerda: que el niño se siente querido, aceptado, y el educador serelaciona de manera auténtica con él, al respetar su individualidad. | En ésta ocasión los niños comenzaron a acercarse a la maestra pues de alguna manera se sintieron protegidos ante su presencia yunos a otros se cuidaban. |
AMBIENTE DE APRENDIZAJEEl aprendizaje activo sólo se logra con la implementación de un espacio que facilite la vivencia de experiencias significativas, el adulto organizael espacio, cuidando que brinde experiencias variadas e interesantes en todas las áreas de desarrollo | De manera improvisada la maestra comenzó a organizar a los niños y las platicas que ibanhaciendo los niños sirvieron para organizar una clase en la que todos aprendieron sobre que se debe de hacer en caso de encontrarse con una víbora o animal peligroso, y de manera divertida abordó el tematambién sobre el respeto a la naturaleza, su fauna y su flora. |
RITUNIA DIARIALas actividades se organizan cuidando la coherencia y equilibrio en las actividades propuestas por el niño y por eladulto, que permitan el aprendizaje colaborativo e individual. Establece tres tipos de actividades que cumplen con éstas características: PTR (Planeación-Trabajo-Recuerdo). GP (grupo pequeño) y GG (grupo...