Se la vid ...

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 13 (3071 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 1 de mayo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUEA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADEMICA
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
ESCUELA DE DERECHO
SAN JOAQUIN DE TURMERO

MARCO TEORICO

ENERO 2.011

ETICA PROFESIONAL DEL DOCENTE :
La ética también se refiere al deber moral en el comportamiento del docente en las instituciones educativas que le competen, el cual debe derealizar con responsabilidad e impartiendo el conocimiento de la verdad
" La educación del hombre es el resultado de influencias internas y externas que lo llevan a desarrollar habilidades que lo hacen una mejor persona, que pueda construir un mundo donde se encuentre respeto, tolerancia, armonía y amor.
los valores están desapareciendo, debido al desconocimiento y su aplicación total o parcial delas normas éticas por parte de los docentes, en las aulas escolares de educación primaria de nuestro país, en el que se incluye el municipio de Cajee, Sonora, donde se enfoca el desarrollo de esta investigación.
El docente deberá:
* Realizar su ejercicio laboral de acuerdo a principios éticos.
* Respetar las ideas y opiniones políticas, religiosas y la vida privada, independientemente decualquier característica de la persona.
* Procurar la puntualidad y aprovechar el tiempo destinado a las actividades educativas.
* Fundamentar su actividad en una preparación actualizada en su materia.
* Evitará manipular y obtener beneficios personales que impliquen perjuicio a sus alumnos o para otros.
* Aplicará la confidencialidad maestro-alumno.
* Evitar atribuirsecalificaciones profesionales, méritos científicos o títulos académicos que no posee.
* Evitar ejercer su profesión cuando su capacidad profesional se encuentre limitada por el uso de cualquier droga.
* Esforzarse por ser un ejemplo de vida con base en la congruencia.
* Evitar delegar su trabajo profesional en otras personas, salvo causa de fuerza mayor.
* Promover el talento y encauzar larealización de los educandos.
* Evitar el proselitismo religioso o político en el aula, así como la charlatanería.
* Mantener una relación profesional y de respeto mutuo con sus alumnos, evitando actitudes que sugieran seducción.
* Evitar dar información sobre sus alumnos que no sea de su competencia.
* Informar a los estudiantes sobre el Plan de Trabajo docente.
* Atender demanera diligente, precisa y exhaustiva, inquietudes, dudas y preguntas de los educandos.
* Reconocer los conocimientos y capacidades de los alumnos que puedan contribuir al proceso enseñanza aprendizaje.
De la evaluación y las calificaciones.
El docente deberá:
* Dar a conocer la forma de evaluación al principio del curso.
* Realizar evaluaciones apegándose a los objetivos del curso.* Evitar asignar calificaciones que no se basen en las capacidades del educando.
* Diseñar cuidadosamente los instrumentos de evaluación para garantizar la completa comprensión del alumno.
* Entregar a los alumnos los exámenes aplicados después de haber sido revisados por el maestro y aclarar sus dudas.
* Buscar que los exámenes sean aplicados a sus alumnos cuando prevea que yacuentan con el conocimiento necesario. (Código de ética del Docente, 2010)

MARCO TEORICO:
En cuanto al rol fundamental de la familia, en cualquier circunstancia, para el desarrollo integral del niño y del adolescente, se debe tomar en cuanta en primer lugar a la familia nuclear, es decir, padre, madre e hijos, por ser la más inmediata fuente de amor y protección; luego la familia extendida, formadapor los parientes más cercanos: tíos, abuelos, primos, allegados. Solamente en situaciones excepcionales se buscaran o tomaran medidas de otra índole como la colocación en entidades de adopción; y en último caso y de extrema gravedad la colocación en entidades de atención.
La prioridad absoluta, significa que antes que nada es prioritaria la atención del niño, niña y adolescente. Se les debe...
tracking img