Se puede desarrollar el talento

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¿Se Puede Desarrollar el Talento?
Guadalupe Fernández
La “ guerra por el talento”desatada en el entorno de la nueva economía ha reavivado un viejo debate: ¿se puede desarrollar el talento? En un extremo se sitúan los defensores de la creencia de que “ genio nace”y poco el podemos hacer para mejorar nuestra dotación genética. En el otro extremo, abanderados por los teóricos conductistas, sesitúan aquellos que defienden que todo en el ser humano puede ser cambiado: la inteligencia, los rasgos de personalidad, la orientación sexual ... Las aportaciones de tres investigadores de este último cuarto de siglo, Howard Gardner, David McClelland y Martín Seligman nos dan las claves más reveladoras en este debate. 1. Howard Gardner : Inteligencias múltiples. En 1983 Howard Gardner, psicólogo dela Harvard School of Education publica en 1983 Frames of Mind, un libro pionero que va a dar al traste con el dominio que la teoría del cociente intelectual (CI) había mantenido desde los tiempos de la Primera Guerra Mundial. Durante décadas las premisas aceptadas en el mundo de la educación acerca de la inteligencia habían pivotado en torno al concepto de CI: “ existe una forma monolítica deinteligencia que puede medirse con sencillos tests de papel y lápiz” “ éxito , el en la vida depende de lo inteligente que eres” “ gente nace con un , la determinado grado de inteligencia y nada se puede hacer para cambiarlo” . A partir de sus investigaciones, Gardner revela la existencia de inteligencias múltiples. Específicamente diferencia siete tipos de inteligencia: linguística,lógico-matemática, espacial, cinestésica (aptitud para el movimiento y la danza), musical, interpersonal o social, e intrapersonal. Tenemos multiples inteligencias independientes, no correlacionadas con un factor común. Una faceta de la inteligencia muy desarrollada no garantiza el mismo nivel de desarrollo en otras. Beethoven, uno de los grandes genios musicales de toda la historia, era negado para el baile. Noconsiguió aprender a bailar a pesar del tiempo y el dinero invertido en clases de danza. Dalí, que poseía una extraordinaria inteligencia espacial, tenía una reconocida incapacidad para desenvolverse en la vida cotidiana. Y Antonio Gala, uno de los grandes talentos literarios de nuestro tiempo reconocía en una entrevista que no logró sacarse el carnet de conducir.

2. David McClelland : Eltalento está en relación a la naturaleza de la actividad que hemos de realizar y el contexto organizativo donde se desarrolla. David McClelland, profesor de psicología de la Universidad de Harvard, había comenzado en los años 60 a estudiar qué es lo que determina el éxito profesional, qué es lo que hace una persona destaque en una actividad laboral. En su artículo de 1973 Testing for Competencerather than Intelligence (Medir la competencia, en vez de la inteligencia), publicado en la revista American Psychologist, aseguraba que las calificaciones escolares, los conocimientos académicos y el CI no predicen el buen desempeño en el trabajo. Para encontrar qué es lo que nos garantizará los buenos resultados en el puesto, McClelland sugiere comprobar qué “ competencias”o característicaspersonales ponen en juego las personas con desempeño superior. Halló que lo que verdaderamente distinguía a los mejores era un conjunto de características de muy diversa índole (valores personales, autoimagen, rasgos de personalidad, motivaciones estables) que se reflejaban en pensamientos, emociones y comportamientos. A partir de la experiencia pionera de McClelland nació el concepto y el enfoquemetodológico de competencias, una de las aportaciones más fructíferas del siglo XX en la gestión de RR.HH. El gran potencial del enfoque de competencias proviene de cinco rasgos clave: • están causalmente relacionadas con los resultados en un puesto, y por tanto se puede cuantificar la mejora de los resultados de negocio originados por una mayor adecuación de las competencias del individuo • son...
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