Secuencia bloque 1

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CIENCIAS II CON ÉNFASIS EN FÍSICABLOQUE I. LA DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA | TIEMPO6 SESIONES |
APRENDIZAJES ESPERADOS * Describe la fuerza como efecto de la interacción entre los objetos y la representa con vectores. * Aplica los métodos gráficos del polígono y paralelogramo para la obtención de la fuerza resultante que actúa sobre un objeto, y describe el movimiento producido ensituaciones cotidianas. * Argumenta la relación del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas. | CONTENIDO: LA DESCRIPCION DE LAS FUERZAS EN EL ENTORNO * La fuerza: resultado de las interacciones por contacto (mecanicas) y a distancia (magneticas y electromagneticas), y representación con vectores. * Fuerzaresultante, métodos gráficos de suma vectorial * Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas. |
ANTECEDENTES PROGRAMATICOS:Los alumnos de sexto grado de primaria comparan los efectos de la fuerza en el funcionamiento de maquinas simples. |
ACTIVIDAD | RECURSOS | EVALUACION |
| | PRODUCTO | INSTRUMENTO |
INICIOACTIVIDAD 1 Experimento | GloboReglaPeineConfeti | Ilustración Conclusiones |Rubricas y portafolio. |
DESSARROLLOACTIVIDAD 1 Cuadro comparativo de las fuerzas.ACTIVIDAD 2 Representación gráfica.ACTIVIDAD 3 Resolución de ejercicios ACTIVIDAD 4 Método del paralelogramo y polígono | RecorteIlustraciones cuadrosHojas de coloresHojas milimétricasReglas | Gráficos Diagramas | |
CIERREACTIVIDAD 1Actividad en el patio | CuerdaLibreta | Informe descriptivoInforme grafico | |ACTIVIDAD DE INICIO

INICIO

Dar a conocer al alumno que debe aplicar los métodos del polígono y paralelogramo para obtener la fuerza resultante en situaciones cotidianas. Argumenta el reposo de un cuerpo con el equilibrio de fuerzas en situaciones cotidianas

ACTIVIDAD 1. IDEAS PREVIAS. EXPERIMENTO INTERACCIONES POR CONTACTO Y ADISTANCIA.
TIEMPO: 50 minutos

* Formar equipos de cuatro integrantes
* Material: globos, regla o peine, confeti, una lata de refresco de aluminio.
* Desarrollo:
Paso 1: inflar el globo hasta su máxima capacidad, frotar en el cabello de alguno de los integrantes del equipo y tratar de pegarlo en la pared o en diferentes superficies.
Paso 2: Colocar la lata de refresco vacía sobre unasuperficie plana (cualquier superficie cualquiera que sea de preferencia lo mas lizo posible) y hacerla avanzar sin que el globo toque la lata.
Paso 3: Frotar un peine o una regla en el cabello de alguno de sus compañeros y tratar de levantar confeti sin tocarlo.
Paso 4: Contestar las siguientes preguntas:

1.- ¿Explica porque el globo se adhiere a una superficie?
2.- ¿en qué superficie en lacual queda suspendido mayor tiempo?
3.- ¿Por qué crees que la lata se mueve sin ser tocada?
4.- ¿Por qué no todas recorren la misma distancia? ¿Crees que la superficie influyó?
5.- ¿Qué influye para ti, en el hecho de que el confeti vuele hasta el plástico?
6.- ¿Crees que todos los experimentos que realizaste tienen relación con algún fenómeno? Si o no y explica

EVALUACION: LISTA DE COTEJOACTIVIDADES DESARROLLO

ACTIVIDAD 1.
TIEMPO 25 minutos

En binas los alumnos realizaran un cuadro comparativo de fuerzas por contacto y a distancia, haciendo una clasificación de las mismas.
Con recortes previamente solicitados en una sesión anterior o en su caso con dibujos realizados por los alumnos, harán la clasificación en el cuadro mencionado:

Fuerza a distancia | Fuerzapor contacto |
| |

ACTIVIDAD 2
TIEMPO 25 minutos

Los alumnos representaran las fuerzas que intervienen en cada ejemplo mediante flechas de la actividad anterior



Una vez realizado lo anterior se explicaran las características de un vector destacando que cada flecha es un vector y diferenciando unidades vectoriales de escalares.

Como actividad extracurricular se les...
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