Secuencia de acciones proyecto

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4. DESARROLLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION ACCION
El proyecto se desarrollo en diez sesiones con los cursos 3º “B” y 3º “E” de nivel de secundaria, donde se ha puesto en marcha la implementación de las estrategias de aprendizaje centrados en los valores éticos, durante el avance temático.
Bajo esta breve descripción vale aclarar que la intencionalidad del la proyecto es reducir laincomprensión de las diferencias individuales para fortalecer las relaciones interpersonales, mediante trabajos grupales e individuales desde el mensaje de las estrategias seleccionadas.
Plan de clase
Propósito. Construir razonamientos de inferencias inmediatas en base a los contenidos y mensajes de los valores éticos, mediante las estrategias de aprendizaje (“caricaturas personalizadas” y “yo y misideas”) para una fortalecer las actitudes de empatía y respeto en las diferentes situación de su vida.
Competencia Indicadores
Analiza y comprende los valores éticos, construyendo razonamientos con inferencias inmediatas, de acuerdo al mensaje de las caricaturas personalizadas, ideas centrales de “yo y mis ideas” con las siete inferencias inmediatas en el proceso áulico.
* Analiza y comprende elprocedimiento de las inferencias inmediatas.
* Ejemplifica cada inferencia inmediata de acuerdo a las ideas centrales.
* Elabora razonamientos de inferencias inmediatas según el mensaje de las caricaturas personalizadas.
* Resuelve ejercicios en su cuaderno de ejercicios.

Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
1. Inferencias inmediatas
1.1. Por conversión
1.1.1.simple
1.1.2. limitación
1.2. por contraposición
1.3. Por cambio de relación
1.4. Por subalteracion
1.5. Por equipolencia
1.6. Por oposición
1.7. Por consecuencia modal * Análisis de las cuestiones previas de las inferencias inmediatas.
* Conceptualización de los valores éticos a partir de sus conocimientos previos
* Elabora razonamientos inmediatos a partir de las ideas centrales de laactividad “yo y mis ideas
* Construye razonamientos inmediatos de los contenidos de las caricaturas personalizadas. * Asume una posición crítica ante la ausencia de los valores éticos.
* Respeta las diferencias individuales de cada persona.
* Toma conciencia sobre la práctica de los buenos valores humanos.
* Valora el tema en función a su importancia y su procedimiento estratégico.Estrategias Actividades Recursos
* Preguntas intercaladas
* Caricaturas personalizadas
* Exposición didáctica
* Pistas tipográficas
* Análisis lingüístico
* Resolución de problemas
* ”Yo y mis ideas”
* Socializar y seleccionar las ideas centrales de las definiciones formuladas por los propios estudiantes, sobre los valores éticos.
* Construir razonamientos inmediatos con cada una de lasinferencias, en grupo de acuerdo a las ideas centrales seleccionadas de la actividad “yo y mis ideas”.
* Responder las preguntas desde su experiencia.
* Realizar una lectura analítica de los mensajes de las caricaturas personalizadas.
* Resolver los ejercicios de cada inferencia inmediata ares en su cuaderno de ejercicios.
* Redactar el compromiso personal de cambio * Material impreso
*Papelógrafo
* Gráficos
* Marcadores
* Pizarra
* Cuaderno



Evaluación
Diagnostica. Se realizara a través de preguntas, para conocer los conocimientos previos del tema.
De proceso. Mediante la elaboración de ejercicios y participación en actividades en el desarrollo del tema.
Sumatíva. Se aplicara una prueba objetiva, resolución del cuaderno de silogismos y redacción de su compromiso.Plan de clase
Propósito. Construir silogismos en base a los contenidos de los valores éticos, mediante la estrategia de aprendizaje (yo y mis ideas, ejemplos de vida) para una fortalecer las actitudes de empatía y respeto con los demás en las diferentes situaciones de su vida.

Competencia Indicadores
Analiza y comprende los valores éticos, construyendo silogismos a partir del mensaje...
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