Secuencia de actividades inciales

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EL PENSAMIENTO SINCRETICO
Fase en el desarrollo del proceso del pensamiento cognitivo del niño, durante esta fase el pensamiento se basa exclusivamente en lo percibido o cognitivo, el niño es capazde hacer deducciones o generalizaciones.
Es encarado como un sistema de conceptos estrictamente limitados, las representaciones del niño son mucho mas condensadas, menos adecuadas y, en un sentido,mas abstractas. Incapaz de acomodarlas a la variabilidad de los aspectos que tome el objeto, opone a menudo lo que sabe de el a lo que se ve.
El realismo visual consiste en representar las cosastal como las leyes de la perspectiva pueden ofrecerla a la mirada. El realismo visual y el realismo intelectual coexistiran en el niño, uno sobre el plano sensorial donde responderia a los datos de laexperiencia, el otro sobre el plano de la representacion mental donde no tienen acceso sino con retardo, debido a la ley de desencaje. La inteligencia practica en el plano sensorial o planosensorio-motor, se muestra en efecto muy diversa en el niño y en las diferentes especies animales, según la complejidad de las combinaciones que es capaz de efectuar. Las relaciones geometricas o mecanicas quepone en juego no son un dato bruto de su contacto con las cosas; toda estructura realizada entre diferentes partes del campo sensorial es ya un acto de inteligencia. El campo sensorial se modificacon el poder de estructuracion de que dispone el sujeto actuante o pensante.
Lo que puede observarse en el niño que aborda el mundo con un bagaje de esquemas al principio demasiado parciales,demasiado groseros para la variabilidad de la experiencia y cuyo progreso intelectual consiste en una acomodacion gradual de la cosas.
En la civilizaciones primitivas, donde las combinaciones socialesmarcaban con un sello dominante las conexiones intelectuales con las cosas, donde las representaciones misticas y no las representaciones naturalistas reinaban en la conciencia que el hombre tenia del...
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