Secuencia de letras

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EJE | CONTENIDO | ACTIVIDADES | RECURSOS | EVALUACIÓN | |
Prácticas Sociales de Lectura y Escritura | *Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de comenzar aescribir.*Indagar sobre el contenido del texto a escribir.-*Buscar en distintas fuentes, información para producir sus propias escrituras.*Escribir su propio nombre de manera convencional.- | Día 1:Jugaran con elnombre propio, (con que letra comienza y termina, cual es más largo, más corto, cuantas palmadas tiene)-En una caja prepararemos una ensalada de letras: en la cuál tendrán que encontrar, en formaindividual, la inicial de su primer nombre.Día 2:Observaran un listado de sus nombres mezclados, de varones y nenas. Deberán reconocerlo de manera individual.Luego propondré unir con flechas segúncaracterísticas iguales; P/E, corto con corto, cuantos aplausos, (sílabas) tiene, etc.Día 3:Deberán buscar su inicial en la ensalada, y deberán decorarla con collage, (papel trozado, brillantina, etc.)Pararecordar las vocales escucharán una canción: “Ronda de vocales”Día 4:De la ensalada de letras deberán pasar de a uno, sacar una letra al azar nombrarla, (de acuerdo a la real academia española) ycolocarla en la casita de las letras que tenemos en la sala.Luego propondré que copien las letras libremente.-Día 5:Pediré que averigüen a mamá, porqué cada uno lleva ese nombre.Ensalada de nombres:deberán buscar sus nombres propios entre varios.-Propondré copiarlo de manera convencional, en una hoja, a su manera.Día 6:Propondré recortar la inicial de sus nombres, pegarlas y luego completarlo confibras.Día 7:Recortaran letras y las pegaran ordenadamente formando el nombre propio.Día 8:En una fácil y pequeña, sopa de letras deberán encontrar su nombre.- | Letras del abecedario, carteles con elnombre de cada uno, lámina con los nombres, fibras, papeles de colores o brillantina, CD con la canción de las vocales, hojas de diario, tijeras, plasticola.- | Diaria y progresiva, observando las...
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