Secuencia De Matematica

Proyecto N°2:
Matemática ¿Dónde estás?
..De visita al zoológico
Secuencia didáctica II

FECHA
2° A :
2° B :
2° C :
2° D :
TITULO: De visita al zoológico
CONTENIDOS:
* Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa en términos de unos, dieces y cienes.
* Utilizar la calculadora para resolver cálculos y problemas de suma , restay multiplicación y verificar resultados.
* Resolver problemas que involucran algunos sentidos de la multiplicación – series proporcionales y organizaciones rectangulares-, inicialmente por medio de diversos procedimientos y luego usando diferentes cálculos que permitan resolverlos.
* Comparar problemas de suma y de multiplicación y analizar diferentes cálculos para un mismo problema.OBJETIVOS: que los alumnos logren…
* Resolver diversas situaciones problemáticas.
* Resolver operaciones de suma y multiplicación utilizando el dinero.
* Establecer la relación entre cálculos y problemas. Análisis de datos necesarios e innecesarios.
* Tratamiento de la información : lectura de tablas.
* Comparación de problemas de suma y de multiplicación y analizardiferentes cálculos para un mismo problema.

.
Previsiones didácticas
* Agrupamiento: se dispondrán los bancos en forma de U para que todos los alumnos tengan buena visión del pizarrón y logren interactuar con el docente sin obstáculos
* Comentario sobre finalidades del proyecto
* Fuente bibliográfica:
* Diseño curricular
Formas de abordaje:
* 1º momento: trabajocon interacción grupal
* 2º momento: trabajo individual
* Tiempo: una jornada completa de 4 hs.
* Tener un afiche en el salón para registrar datos a modo de ayuda memoria.
* Tener calculadoras para verificar sumas y multiplicaciones.
* Cada alumnos tendrá sus billetes y monedas para realizar las actividades.
La docente:
* se desplazará en el centro del U, demanera tal que logre ir recorriendo los bancos y observando el trabajo que realizan los alumnos, interactuando con ellos para descubrir dónde se presentan los obstáculos para la resolución de las actividades y dónde las fortalezas
* irá registrando lo que observa a medida que la clase se desarrolla
* realizará un trabajo individualizado con aquellos alumnos que requieren demayores intervenciones para lograr ampliar sus conocimientos.
MOTIVACIÓN: en matemática estamos ayudando al profesor Lucas a organizar nuestro viaje “De visita al zoológico”
¿ Qué pudimos averiguar?
* La cantidad de alumnos que somos en cada 2° año

Recordamos:
2° A=
2° B=
2° C=
2° D=
MAESTRAS : 4
El profesor Lucas averiguó los precios de los micros, de la entrada al zoológico y dela entrada al jardín japonés.
micro | $ 120 |
entrada al zoológico | $ 15 |
entrada al jardín japonés | $ 25 |
curso de origamí | $ 13 |
alimento para peces | $ 5 |

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
Teniendo en cuenta los precios que el profesor Lucas nos dio vamos a averiguar ¿ cuánto le sale a cada alumno el paseo si realizamos todas las actividades propuestas?
La docente preguntará ¿cómo podemos hacer para saber cuanto nos sale?
Cada alumno manifestará como resuelve la situación con las estrategias que pueda y crea necesarias.
Respuesta grupal: entre todos resolvemos.
Micro $120
Entrada al zoológico $15
Entrada al jardín japonés + $ 25
Curso de origamí $13
Alimento parapeces $ 5
$ 178
Para verificar si está bien el resultado comprobamos el mismo con la calculadora.
Respuesta: cada alumno para realizar todas las actividades necesita $ 178
Cada alumno representará el resultado obtenido utilizando los billetes y monedas de su material.
Actividad n° 1:
* Y si decidimos ir al...