Secuencia de trabajo de educacion fisica

SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA
INSPECCION: 015

CONTENIDOS DEL BLOQUE
NOMBRE DEL PROFESOR:
LEF. ROCIO ALVAREZ SOLIS
ESCUELA:
ESC. PRIM. “VICENTE GUERREO”
PERIODO DE APLICACIÓN: semanas del 11 de enero al 15 de enero, del 18 al 22 de enero, 25 al 29 de enero.Del 1 al 5 de febrero, del 8 al 12 de febrero, del 15 al 19 de febrero, del 22 al 26 de febrero.

1° GRADO BLOQUE No: 3
“LO QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO EN MI ENTORNO”
COMPETENCIA EN LA QUE SEINCIDE:
LA CORPOREIDAD COMO MANIFESTACIÓN GLOBAL DE LA PERSONA:
PROPÓSITO:
Ofrecer al alumno opciones para que perciba su cuerpo al interactuar con el entorno, creando nuevas situaciones motrices que le permitan mejorar su equilibrio, su orientación espacial, temporal, lateralidad y coordinación motriz.


APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Identifica las cualidades del entorno que se puedendescubrir a partir de las acciones de su propio cuerpo: forma, tamaño, consistencia, humedad, textura, superficie, peso, temperatura, color y características específicas (elasticidad, rebote, resistencia, etcétera).
- Conoce y explora distintas acciones que se pueden realizar mediante su cuerpo, otros cuerpos o cosas.

CONTENIDOS:

- Adquisición de la conciencia de su cuerpo a nivel propioceptivo.- Exploración de lo que es posible hacer con el movimiento mediante formas jugadas y en su aplicación sobre acciones cotidianas, mejorando su equilibrio estático y dinámico, su orientación espacial y sobre todo su coordinación motriz.

- Siente y registra información acerca del estado de su cuerpo y valora sus desempeños motrices relacionándolos a su condición de persona.

ESTRATEGIASDIDÁCTICAS SUGERIDAS:

• Juegos Cooperativos
• Juegos de reglas
• Juegos simbólicos
• Cuento Motor
• Formas jugadas
• Juegos sensoriales
• Juego de persecución
• Actividades recreativas
• Expresión corporal

MATERIALES:
Aros, Soga, Costalitos rellenos de arena, grabadora, cuerda, sillas o bancos largos, colchonetas, bastones, pelotas de vinil y esponja, sabanas, conos, resortes yperiódico.

VALORACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, SE SUGIERE:
a) Observar su capacidad de atención en el trabajo individual y durante el proceso de investigación en su propio cuerpo.
b) Observar el interés en la búsqueda de diversas acciones motrices así como en su calidad imaginativa.
La participación individual en actividades para el reconocimiento del entorno, escolar, social yfamiliar.


LEF. ROCIO ALVAREZ SOLIS . PROFR. MANUEL DE JESUS VILLAFUERTE CORTEZ. MTRO. CARLOS CÉSAR CÓRTEZ BERMÚDEZ
PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

SECUENCIA DE TRABAJO N° 1
OBJETIVO: La presente secuencia de trabajo tiene comofinalidad que los alumnos identifiquen las diferentes acciones que pueden desarrollar con su cuerpo partiendo de la percepción, de su esquema corporal y de su imagen en movimiento. Identificar las características de su entorno y diferenciar su utilización con relación a las acciones de la vida cotidiana.
SESIÓN 1:
INICIO:
“Aros musicales cooperativos”.
Se disponen tantos aros como jugadoresformando un círculo. Los jugadores se sitúan de pie por fuera de los mismos. Mientras suena la música, todos se mueven a su ritmo dando vueltas alrededor, siempre en el mismo sentido. Cuando la música deja de oírse, todos buscan un aro en el cual meterse y se va retirando un aro cada que la música deja de oírse. El objetivo del juego es ver en cuántos aros es capaz de meterse el grupo entero....