SECUENCIA DIAGNÓSTICO ALUMNOS

SECUENCIA: ACTIVIDADES DIAGNÓSTICO INICIAL
PLURIGRADO
PROPÓSITOS
Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vista, conocimientos,sentimientos, emociones y para aprender y participar en el contexto sociocultural.
Demostrar interés por ser escuchado y entendido.
Utilizar la palabra como una herramienta creativa.
Apreciar la literatura ensu valor creativo y lúdico.
Establecer relaciones entre los textos literarios y su experiencia personal.
CONTENIDOS
Relato de experiencias personales y sucesos imaginarios respetando una secuencianarrativa básica.
Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés, textos leídos y escuchados respetando pautas de intercambio requeridas en cada situacióncomunicativa.
Expresión de aportes personales, incluyendo ejemplos, explicaciones, opiniones, acuerdos, desacuerdos y justificaciones.

RECURSOS
CD, Libro de María Elena Walsh, materiales paraconfección de títeres, cartulinas, afiches, fibrones, fibras, lápices de colores, pasticola, tijeras, etc.

ESTRATEGIAS

Agrupamientos flexibles, observación, lectura, lectura de imágenes, selección demateriales, dramatización.

EVALUACIÓN
De proceso.
TIEMPO
Una semana.









ACTIVIDADES
GRADOS
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
SEXTO
Actividad
Nº 1
GRUPO TOTAL:
Escuchade la canción: “LA CANCIÓN PARA TOMAR EL TÉ” de MARÍA ELEMA WALSH. Libro CANCIONES PARA MIRAR.( Pag. 89)
Conversación sobre si conocían la canción, sobre que parte les gustó más, repetir elestribillo, si nos deja alguna enseñanza.

Dibujo representativo de la canción.
Actividad
Nº 2
Escritura de los nombres de los personajes, dictan los alumnos, la docente escribe en el pizarrón.Reconocimiento de las letras de sus nombres, en los nombres de los personajes escritos.
Reconocimiento de los personajes que nombra la canción y conversación sobre las características de cada uno....