Secuencia didactica acidos y bases

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  • Publicado : 11 de mayo de 2011
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Instrucciones
1. Desarrolla una secuencia didáctica para un contenido del área de Ciencias Naturales.
2. Utiliza la metodología que se sugiere.
Datos de Identificación
Maestro: Ignacio RiveraHerrera Asignatura: Química II Ciclo escolar: agosto 2010- Jul. 2011
Tema: ACIDOS y BASES Tiempo por sesión: 180 MINUTOS (60 min. En introducción)
Objetivo: El alumno, identifique las principalescaracterísticas del cambio químico especifico en las reacciones de acidos-bases y Óxidos-reducción, así como algunos ejemplos en balance de ecuaciones REDOX
Competencias clave: competencia genérica;establecida en el marco curricular común, se pretende que el estudiante desarrolle durante la instrumentación en el aula, competencia disciplinar; esta hará énfasis o cual se dará prioridad y sedesarrolle con intenciones formativas y competencia profesional; son las que integran y describen el aprendizaje que se quiere lograr con tres tipos de contenidos, (fáctico/conceptual,metodológico/procedimental, y actitudinal /axiológico)
Aprendizajes esperados:
Conocimientos
Manifiesta una actitud crítica al distinguir las implicaciones éticas del uso del conocimiento químico. Habilidades
Queregistren la información adquirida de diferentes fuentes y la aplique en algunos tipos de reacciones que ocurran en su entorno Actitudes
Que apliquen e integren habilidades, actitudes y valores duranteel desarrollo de proyectos enfatizando la contribución del conocimiento químico en la satisfacción de necesidades y el apoyo del desarrollo sustentable
Información esencia:
¿Comes ácidos?¿lohaces?. Aunque te cueste creerlo, ¡si lo comes!, cuando comes uvas, toronjas, naranjas, tomas limonada o le pones poco vinagre a una ensalada, o alguna carne roja como un conservador (chorizos), estasagregando un ácido a tus alimentos. ¡No suele pasar nada si son muy fuertes!
Descripción:
Las propiedades que tienen los ácidos y las bases hacen que sean útiles tanto en la industria como en la vida...
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