Secuencia Didactica Animales

Páginas: 8 (1898 palabras) Publicado: 14 de junio de 2012
Proyecto “Los animales”

Destinatarios

Este proyecto está destinado a sala de niños de cuatro años.



Fundamentación


En el Nivel Inicial es fundamental que el tema a trabajar sea de un contenido amplio y que los niños puedan identificarse o conocer algo del mismo. Trabajar con los animales proporciona que el niño pueda investigar de cerca aquellos animales domésticos eintroducirse en aquellos más lejanos, como lo son los selváticos y los de granja.
El niño podrá incorporar en su aprendizaje las diferencias y similitudes entre los distintos animales, inclusive los contrastes que existen entre éstos y ellos mismos. Al ir conociendo sus formas de vida, sus hábitats, sus evoluciones con el paso del tiempo podrán comprender más fácilmente el propio crecimiento y cambioen sus vidas.
Como sabemos los niños son curiosos por naturaleza y forman parte del ambiente social y natural en el que vivimos, el Jardín tiene la responsabilidad de acercar aquellas herramientas necesarias para que el niño pueda explorar el entorno y así contribuir a la formación de niños cada vez más autónomos, independientes, curiosos, observadores, capaces de generar un cambio en lasociedad y en la naturaleza principalmente.
Los animales son parte importante de éste mundo y los niños el futuro que cuidará de ellos.

Propósitos


• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural.
• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situacionesproblemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.


Contenidos

• Los seres vivos: animales, de la selva, de granja y domésticos.
• Características morfológicas y diferencias.• Crecimiento y desarrollo de animales.
• Alimentación.
• Hábitat natural.

Evaluación

• El reconocimiento de algunas diferencias y rasgos comunes entre los animales.
• La posibilidad de reconocer que los animales cambian a lo largo del tiempo.
• La realización de observaciones progresivamente más detalladas, empleando instrumentos sencillos de recolección ysistematización de la información.
• Respeto y cuidado por los animales.


Actividades

• Primera actividad

Título: “Descubriendo animales”

Contenidos

• Dónde viven los distintos animales




Propósitos

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y desconocidos.
• Indagación de los saberes previos de los alumnos, acerca del tema.Indicadores de avance

• Reconocimiento de hábitats de los distintos animales.

• Comprensión de la consigna.

• La expresión de saberes previos, opiniones y el respeto por lo expresado por los otros y por los turnos.


Momentos de la actividad

InicioLa docente les presentará a los niños una poesía llamada “¿Quiénes son?” de Leo Antivero. A medida que se mencionen los hábitats donde viven se irá pegando en un franelógrafo.

Desarrollo Se recordará la poesía y se hará hincapié en los lugares dondeviven los animalitos, por ejemplo ¿en la selva quiénes viven?, y ¿en el campo?, ¿en el agua?, ¿en el aire? Y ¿en los hogares?, así se irán pegando también los animales que correspondan según su hábitat.

Cierre
La docente entregará a los niños imágenes de selva, granja (campo) y casas y les pedirá que dibujen algún animalito que pueda vivir allí.

Recursos

• Poesía “¿Quiénes son?”...
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