Secuencia didactica de ciencias sociales

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SECUENCIA DE CIENCIAS SOCIALES.
Escuela Rural de Ibarra, Nº 12. 1er semana.
2º Año

Alumnas: Liliana Coviella.
Andrea Sánchez.



CONTENIDOS:
-Formas de Organización familiar en contextosculturales diversos. Pueblo “Los Guaraníes.
-Costumbres, valores y creencias de familias en contextos sociales diversos.
-Valoración y respeto por costumbres diferentes.
-Cambios y continuidades enlos modos de vida de distintas comunidades a través del tiempo.

PROPÓSITOS:
-Centrar la mirada en los principales grupos sociales, el lugar que ocupan en la sociedad, las jerarquías yrelaciones, adentrándonos en la vida familiar.
-Las ocupaciones y roles de hombres y mujeres en los distintos grupos sociales. La niñez, los juegos, los objetos de uso en la vida diaria, la sociabilidad, elcomercio.

DÍA: Martes, de 15 a 16 hs. y de 16 y 30 a 16 y 45 hs.

RECURSOS: Mapa político Argentino. Texto fotocopiado. Afiche de mapa con grupos étnicos. Tiza, pizarrón, cuaderno, lápiz.ACTIVIDAD:
-La docente escribe el día en el pizarrón. “Los pueblos originarios”. El pueblo Guaraní.
-Los niños copian en sus cuadernos.
-La docente pregunta si ellos saben ¿Qué son los pueblosoriginarios?
-Los niños interactúan con sus opiniones, primero la maestra indaga sobre ¿Qué entienden por pueblo?, luego sobre ¿Quiénes son los pueblos originarios?.
-Les escribe en el pizarrón quésignifica Guaraní: Guerrero.
-Luego, la maestra les reparte un mapa político de argentina a cada uno, para que trabajen en sus bancos. Les coloca un mapa de argentina realizado en un afiche sobre elpizarrón con la ubicación de los distintos grupos étnicos.
-Ubican los distintos grupos étnicos en el mapa con ayuda de la docente .
-Resaltan el pueblo Guaraní.

-Luego de finalizar esta tarea, ladocente les escribe otra tarea a realizar en el pizarrón: Leemos un texto sobre los Guaraníes.
-Los alumnos escuchan con atención.
-Dialogan sobre lo leído.




-La docente escribe en el...
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