Secuencia Didactica de Cinematica

Páginas: 13 (3228 palabras) Publicado: 17 de mayo de 2013
Secuencia didáctica de Cinemática utilizando simulaciones.
Se presenta una secuencia didáctica cuyo objetivo es el de facilitar la construcción del
concepto gráfico de las ecuaciones horarias en movimientos rectilíneos a través de la
utilización de simulaciones.
Dicha

secuencia involucra diferentes actividades que serán
trabajadas, individualmente, o en grupos por los alumnos con laintervención
del docente en dos instancias: durante las actividades orienta y asiste a los
alumnos y por otro lado, realiza síntesis conceptuales y de formalización luego de
cada actividad o grupo de actividades.
La idea general de la secuencia es proponer a los alumnos situaciones problemáticas
que admiten un abordaje cualitativo mediado por las simulaciones. Primero se trabaja
la construccióndel gráfico de posición en función del tiempo para un movimiento
rectilíneo generado por el usuario. Luego se trabaja con Movimientos Rectilíneos
Uniformemente Variados (MRUV) y como un caso particular, con el Movimiento
Rectilíneo Uniforme (MRU)
La secuencia propuesta permitirá, a posteriori, trabajar con la formulación
algebraica de las ecuaciones horarias.

Un par de comentarios técnicos1. Si bien las simulaciones que se usarán en esta secuencia serán ejecutadas
automáticamente a medida que lea esta secuencia, las mismas (y algunas otras) pueden
ser localizadas en el subdirectorio simulaciones y pueden ser
ejecutadas independientemente (ver anexo I)
2. Una vez logrado un resultado con alguno de los simuladores se puede conservar lo
realizado capturando como imagen lo que seve en la pantalla en un documento Word o
en un documento PowerPoint. Para ello se pueden seguir los paso indicados en el
instructivo “Captura de imágenes” (Anexo II). Fíjese que si un archivo Word o
PowerPoint tiene muchas imágenes se vuelve muy pesado, quizás convenga separar en
varios archivos Word.

Temas de la secuencia didáctica:
Relación entre un movimiento rectilíneo y elcorrespondiente gráfico posición
vs tiempo.
Construcción y análisis de MRUV en simulaciones con un solo móvil.
Construcción y análisis de MRUV en simulaciones con dos móviles.
Simulaciones de Tiros vertical, horizontal y parabólico
Simulaciones de complemento de la secuencia

Relación entre un movimiento rectilíneo y el correspondiente gráfico posición

vs tiempo.
Explore el funcionamiento delsimulador “Movimiento en el eje Y” que se
presenta a continuación.
[SIMULADOR Movimiento en el eje
Y]

Actividad 1:
Utilizando el simulador “Movimiento en el eje Y” simule el movimiento de una pelota
rebotando en dirección vertical (subiendo y bajando sobre la misma línea vertical).
a) Describa con palabras el gráfico Y(t) obtenido ¿qué representa cada eje
del gráfico? (sugerimos capturarla imagen).
b) ¿En qué instante se logra la posición máxima?
c) Compare los sentidos de movimiento antes y después de alcanzar la
posición máxima.
d) ¿A la unidad de tiempo 5 que posición le corresponde?
e) ¿En que instante se encuentra en la posición 12?
f) ¿Qué distancia recorrió entre 1 y 8 unidades de tiempo? ¿qué desplazamiento
realizó en el mismo intervalo de tiempo?
g) Propongaunidades para posición y tiempo
h) Identifique un intervalo de tiempo en el que el desplazamiento no coincida con
la distancia recorrida por la pelota.
i) Simule los movimientos requeridos a continuación y describa con palabras
los esquemas Y(t) obtenidos:
i.
un objeto con velocidad aproximadamente constante.
ii.
un objeto acelerado.
iii.
de un paquete de harina al ser arrojado verticalmenteActividad 2
Utilizando el simulador “Movimiento en el eje X” simule los movimientos de un
auto que avanza, frena y luego retrocede.
[SIMULADOR Movimiento en el eje
X]

a) Describa con palabras el gráfico X(t) obtenido ¿qué representa cada eje
del gráfico? (sugerimos capturar la imagen).
b) Identifique un intervalo de tiempo en el que el desplazamiento no coincida con la
distancia...
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