Secuencia didactica de cs sociales (los abipones)

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Secuencia Didáctica de Cs. Sociales

Temática: Pueblos Originarios - Los Abipones


Primera Clase:

Tema: Concepto de “Pueblos originarios”
Objetivos:
* Que los alumnos amplíen sus conocimientos acerca de los pueblos originarios de la Argentina.
Duración: 2 módulos
Secuencia de Actividades:
* Los chicos escucharán la siguiente canción: “Amutuy Soledad” para responder lasiguiente pregunta disparadora: “¿Quiénes conforman a los pueblos originarios?”
* Debatirán, en forma ordenada, las ideas que ya tenían al respecto o las que surgieron con ayuda de la canción.
* Las ideas serán anotadas por el docente en el pizarrón.
* Los alumnos, con ayuda del docente, realizarán una aproximación del concepto “Pueblos Originarios” y lo anotarán en sus carpetas.
*Investigarán, en distintas fuentes información, acerca de la “Wiphala” (bandera de los pueblos originarios).
* Señalarán y explicarán su simbología.
* Compararán lo investigado con la bandera actual de la República Argentina, basándose en la igualdad de colores y distintas simbolizaciones.
* Confeccionarán un afiche con lo investigado y aprendido en esta clase.
Recursos:
* Canción:Amutuy-Soledad (Compositor: Marcelo Berbel//Cantante: Soledad Patorutti// Duración: 03:53 minutos)
* Distintas fuentes de información (libros, páginas web, etc.) sobre Wiphala y la Bandera de la República Argentina.
* Afiche, fibrones.

Modo de evaluación:
* Participación y trabajo en el aula.
* Búsqueda de la información.
* Realización de afiches.

Segunda Clase:

Tema:Ubicación y distribución de los Pueblos Originarios en la República Argentina

Objetivos:
* Que los alumnos exploren el territorio argentino y logren localizar geográficamente los espacios que ocupaban pueblos originarios.
* Que los alumnos logren ubicar a los Abipones en un mapa.

Duración: 2 módulos.
Secuencia de Actividades:
* Los alumnos mirarán un video sobre las ubicaciones delos pueblos originarios. Comentarán sus ideas al respecto.
* En un mapa de la República Argentina señalarán con colores las distintas ubicaciones de cada pueblo.
* En un mapa del Norte Argentino ubicarán a los Abipones.
* En grupos, debatirán: “¿Por qué creen que ellos habitan en ese lugar?”
* Los alumnos elaborarán un texto informativo según el relato del docente, sobre eldesplazamiento en la época colonial y marcarán en el mapa el mismo.
* Investigarán sobre los ambientes de las distintas zonas (flora, fauna y clima) donde se encuentran algunos de los pueblos.

Recursos:
* Video Youtube: “ Pueblos Originarios” (link: http://www.youtube.com/watch?v=94ePl-qy4hc&feature=player_embedded // Duración: 6:59 min.)
* Mapas: del Norte argentino y de laRepública Argentina.

Modo de evaluación:
* Participación y trabajo en el aula.
* Elaboración del informe.
* Realización de mapas.

TERCER Clase:

Tema: Nómades y sedentarios

Objetivos:
* Que los alumnos distingas los pueblos nómades de los sedentarios.

Duración: 2 módulos
Secuencia de Actividades:
* En grupos los alumnos observaran distintas imágenes, traídas por ladocente, sobre diferentes estereotipos de pueblos originarios.
* Caracterizaran y anotaran en una cartulina para luego exponer en clase oralmente.
* Con sus conocimientos previos los alumnos contestaran la siguiente pregunta: ¿Por qué creen que los pueblos nómades se convirtieron en sedentarios?
* Registrarán las respuestas en sus carpetas.

Recursos:
* Imágenes.

Modo deevaluación:
* Participación y trabajo en el aula.

CUARTA Clase:

Tema: Diferencias y similitudes entre los pueblos originarios y la sociedad actual.

Objetivos:
* Reconocer la diversidad cultural indígena
* La construcción del conocimiento del pasado de los pueblos originarios.

Duración: 2 módulos
Secuencia de Actividades:
* Los alumnos utilizarán el material recolectado para...
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