Secuencia Didactica De Exploracion Sonora

Secuencia de exploración sonora

Fundamentación
Durante el tercer o cuarto mes se atenúan y desaparecen los reflejos tónico cervical asimétrico y palmar. El primero determina la llamada “posiciónde esgrima del niño” y le permite mirar las manos. El reflejo del palmar provoca que cierre la mano con fuerza frente a cualquier objeto que se coloca sobre la palma de su mano
A partir de ladesaparición de ambos reflejos comienzan los primeros intentos de prensión voluntaria con movimientos globales y desordenados que nacen desde el hombro. La coordinación con la vista, el oído y la boca lepermitirá tomar el objeto en el cual a fijado su vista; por lo tanto, será preciso poner a disposición objetos de diferentes texturas, formas, con o sin sonido.
En esta etapa los sonajeros constituyenexcelentes medios para acercar a los niños diferentes sonoridades. El sonido resultado de la acción sobre dichos objetos, incentiva repetidas acciones; todas tienen como objetivo que disfrute de losresultados sonoros.


Propósitos
Brindarle al niño la posibilidad de:
• Realizar diferentes acciones sobre los materiales de acuerdo a sus posibilidades.
• Descubrir diferentes sonidos a través delos movimientos.
• Manipular objetos para reconocer sus características.


Contenidos
-Diferentes modos de acción sobre los objetos: tomar, sacudir, golpear, apretar, soltar
-Producción desonidos con objetos.
-Diferentes características del objeto

Secuencia de actividades
Actividad Nº1
Preparare el espacio en donde trabajaran los niños. Sacaré los juguetes, muñecos y cualquier otroobjeto que no este relacionado con la actividad. Si algún niño desea seguir jugando con algún juguete que sea externo a la propuesta, se lo dejaré para que no se sienta obligado a hacer lo que noquiere. Tratare de dejar lo mas libre posible el espacio para que los niños se sientan cómodos.
Preparado ya el espacio, se les llamara la atención de los niños para que vayan al centro de la sala. De...