secuencia didactica de Lengua de primaria para primer grado

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA
GRADOS: 1º “B” y 1º “D”
DOCENTES: Ginder Vanesa – Espinosa Norma
TEXTO: Cuento tradicional “Los tres cerditos”
NAP:
*En relación con la comprensión y producción oral:
-La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos asiduamente.
-La renarración con distintos propósitos de cuentos, fábulas y otros textosnarrativos literarios leídos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos.
-La escucha, comprensión y disfrute de poesías, coplas, canciones, adivinanzas, etc. Y otros géneros poéticos orales.
-La escucha comprensiva de consignas de trabajo escolar expresadas de manera clara y pertinente en el marco de las propuestas desarrolladas en el aula.
*En relación con la lectura:
-Lafrecuentación y exploración asidua de variados materiales escritos, en distintos escenarios y circuitos de lectura.
-La lectura, (comprensión y disfrute) de textos literarios (cuentos, fábulas, leyendas y otros géneros narrativos poéticos) y textos no literarios leídos de manera habitual y sistemática por el docente y otros adultos.
-La lectura de palabras, de oraciones que conforman textos con abundantesilustraciones y de fragmentos de textos (títulos de cuentos, diálogos de un cuento leído por el docente, parlamentos de un personaje en una historieta, respuesta a adivinanzas).
*En relación con la escritura:
-La escritura asidua de textos en colaboración con el docente, en condiciones que permitan discutir y consensuar el propósito, idear y redactar el texto conjuntamente con el maestro(dictándole el texto o realizando una escritura compartida) releer el borrador del texto con el maestro y reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones.
-La escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto (afiches, epígrafes para una foto o ilustración, mensajes, invitaciones, respuestas a preguntas sobre temas conocidos, etc.) y la revisión de las propias escrituras para evaluar loque falta escribir, proponer modificaciones y realizarlas.
PROPÓSITOS:
*Favorecer la escucha y comprensión de una amplia variedad de textos orales.
*Favorecer la exploración y utilización de diversos materiales y lugares de lectura.
*Promover el conocimiento sobre la cultura escrita y desarrollar hábitos lectores.
*Favorecer la comprensión y disfrute de textos literarios y no literarios.*Favorecer la producción de textos con colaboración del docente.
*desarrollar hábitos de escritura individual de textos breves en colaboración con otros y con el docente.
OBJETIVOS:
*Que el alumno sea capaz de ofrecer respuestas y comentarios al contenido de textos orales literarios y no literarios.
*Que pueda recrear o improvisar diálogos entre personajes de cuentos, películas u otros textosconocidos.
*Que pueda realizar descripciones a través de imágenes.
*Que pueda renarrar relatos escuchados.
*Que sea capaz de anticipar el significado global de un texto a partir de las características del portador y de algunos elementos paratextuales.
*Que pueda construir durante la lectura el significado global del texto comparándolo con sus anticipaciones iniciales.
*Que sea capaz de revisarel texto con el docente para evaluar lo que falta escribir, Proponer modificaciones y revisarlas conjuntamente.


















1ºSESIÓN
Lectura del cuento tradicional: “ Los tres cerditos”
Oralidad: *¿Conocían este cuento?
*¿Quién es el “MALO” en ésta historia?
*¿Les parece que este cuento nos enseña algo?
*¿Qué nos enseña?EN EL PIZARRÓN:

ESCUCHAMOS EL CUENTO: LOS TRES CERDITOS
(Se leerá el cuento con un soporte: lámina con dibujos.)

EN EL CUADERNO:

*Copian lo escrito en el pizarrón.
*Pegan una copia del cuento.
*Dibujar la parte del cuento que más te gustó.



























TAREA
LEER CADA RECUADRO.
RECORTAR LAS IMÁGENES Y LOS RECUADROS CON...