Secuencia didactica de matematicas

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PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCION GENERAL DE CULYURA Y EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACCION SUPERIOR
I.S.F.D y T Nº 31
CARRERA: PROFESORA DE NIVEL INICIAL
ESPACIO: TALLER DE MATEMATICA
CURSO: 3º AÑO
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PROFESORA: NOEMI HAPONIUK

Secuencia didáctica

TEMA: FUNCI ONES DEL NÚMERO
SALA DESTINO: 5 AÑOS
AÑO DE ELABORACION: 2010

ALUMNAS:ARRAGONE NADIA.
PALLERO VANESA.

FECHA DE ENTREGA: 24/06/2010

Secuencia didáctica
* Conocimientos previos: Utilización de la serie numérica en situaciones de conteo.
* Objetivos de la secuencia: Que adquieran conocimientos del número como memoria de la cantidad, como memoria de la posición y del número para comparar cantidades.
* Contenidos a enseñar:-Funciones del número.
* Tiempo estimado de implementación: 15 días.
* Recursos: Materiales: -150 figuritas de animales (30 de ovejas, 30 de caballos, 30 de vacas, 30 de gallinas y 30 de chanchos)
* 25 cajitas de cartón.
* 20 dados con constelaciones del 1 al 6.
* 5 dados con símbolos numéricos del 1 al 6
* 6 mazos de cartas con símbolos del 1 al 6 (1 mazo para la docentey otros cinco mazos, uno para cada grupo)
* 1 afiche dividido en 5 filas de 12 casilleros cada una con el dibujo característico del grupo al que pertenece. Ej. un dibujo de una oveja delante de una fila, en otra un caballo, etc.

Actividad Nº 1:

-Objetivo de la situación: Que adquieran conocimientos sobre el número como memoria de la cantidad.
-Conocimientos a los que apunta: Numerocomo memoria de la cantidad (agarran las figuritas); y numero para comparar (determinar quien gano).
-Objetivo del juego: juntar la mayor cantidad de animalitos posibles.
-Problema a resolver: Agarrar tantas figuritas como el dado indique.
-Tiempo estimado: 25 minutos.
-Descripción de la situación: - Se juega en grupos de hasta 5 jugadores.- se entrega a cada grupo un dado, 30 figuritas de un determinado animal y una cajita a cada uno.
- Se plantea la consigna: Por grupo, cada jugador tirara una vez el dado debiendo juntar tantos animales (figuritas) como el dado indique y guardarlos en su corral (cajas).- Por mesa gana el jugador que junte más animales. El ganador se establecerá en un común acuerdo entre los niños.
- Posibles procedimientos de resolución: estableciendo correspondencia; determinando la cantidad a través del conteo y recogiendo tantas figuritas como su cardinalización lograda proponga; lograr esa misma cardinalización a través de una percepción global.Actividad Nº 2:

-Objetivo de la situación: que adquieran conocimientos del número como memoria de la cantidad teniendo un campo numérico más amplio.
- Conocimientos a los que apunta: el número como memoria de la cantidad; el número para calcular; y el número para calcular.
- Objetivo del juego: agarra la mayor cantidad de figuritas posibles.
-Problema a resolver: determinar la cantidad defiguritas a agarrar.
-Tiempo estimado: 30 minutos.
-Descripción de la situación: igual que en la actividad anterior la docente dividirá al grupo total subgrupos de hasta 5 integrantes, entregando a cada uno de ellos 30 figuritas de un determinado animal, dos dados con constelaciones, y una caja para cada uno de los niños del grupo. Dando a continuación la siguiente consigna: “Igual que la vezanterior, deben juntar la cantidad de animales que se les indique al tirar los dados, ahora son dos, por lo tanto deberán estar bien atentos antes de agarrar. Deberán tomar el total de lo que indiquen los dos dados.”
-Posibles procedimientos de resolución: conteo; sobreconteo; y
resultado memorizado.

Actividad Nº 3

-Objetivo de la situación: reconocimiento e integración de los símbolos...
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