secuencia didactica historia
Páginas: 3 (597 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2014
A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA:
Historia de México II. SEMESTRE O SUBMÓDULO:
Tercero. CICLO ESCOLAR:
PLANTEL Y COORDINACIÓN DE ZONA:
DOCENTE O ASESOR: CORREO
ELECTRÓNICO: PERIODODE
APLICACIÓN: TOTAL DE
SESIONES PROGRAMADAS:
4 GRUPOS
ATENDIDOS:
NOMBRE DEL BLOQUE I:
Describes las ideologías que formaron a México como
Estado/Nación.
OBJETOS DEAPRENDIZAJE:
Contexto histórico en el que surge México como país independiente.
Las diferentes ideologías del siglo XIX: liberal, conservador,
radical.
Los proyectos de nación: Monárquico,Imperial.
B) SITUACIÓN DIDÁCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): El surgimiento de los poderes políticos en mi localidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIASC) COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CON LAS ACTIVIDADES D) ACTIVIDADES DE APERTURA G) EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Interpreta su realidad social a partir de
los procesos históricos locales,nacionales e internacionales que la han configurado.
Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
Sitúa hechos históricosfundamentales que han tenido en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. El docente realiza el encuadre de la asignatura,
considerando:
Metodología de trabajo. Criterios deevaluación. Fuentes de información.
El docente conforma equipos de cinco alumnos los cuales funcionarán en algunas de las actividades de los bloques.
Tarea extraclase. Haciendo uso de las TICo de otros medios de consulta, cada equipo investiga el tema asignado por el docente y elabora un reporte de investigación.
Temas:
Contexto histórico en el que surge México como paísindependiente considerando los aspectos económicos, políticos y sociales.
Las diferentes ideologías del siglo XIX: liberal, conservador, radical.
Los proyectos de nación: Monárquico, Imperial....
ASIGNATURA:
Historia de México II. SEMESTRE O SUBMÓDULO:
Tercero. CICLO ESCOLAR:
PLANTEL Y COORDINACIÓN DE ZONA:
DOCENTE O ASESOR: CORREO
ELECTRÓNICO: PERIODODE
APLICACIÓN: TOTAL DE
SESIONES PROGRAMADAS:
4 GRUPOS
ATENDIDOS:
NOMBRE DEL BLOQUE I:
Describes las ideologías que formaron a México como
Estado/Nación.
OBJETOS DEAPRENDIZAJE:
Contexto histórico en el que surge México como país independiente.
Las diferentes ideologías del siglo XIX: liberal, conservador,
radical.
Los proyectos de nación: Monárquico,Imperial.
B) SITUACIÓN DIDÁCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): El surgimiento de los poderes políticos en mi localidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIASC) COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CON LAS ACTIVIDADES D) ACTIVIDADES DE APERTURA G) EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Interpreta su realidad social a partir de
los procesos históricos locales,nacionales e internacionales que la han configurado.
Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
Sitúa hechos históricosfundamentales que han tenido en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. El docente realiza el encuadre de la asignatura,
considerando:
Metodología de trabajo. Criterios deevaluación. Fuentes de información.
El docente conforma equipos de cinco alumnos los cuales funcionarán en algunas de las actividades de los bloques.
Tarea extraclase. Haciendo uso de las TICo de otros medios de consulta, cada equipo investiga el tema asignado por el docente y elabora un reporte de investigación.
Temas:
Contexto histórico en el que surge México como paísindependiente considerando los aspectos económicos, políticos y sociales.
Las diferentes ideologías del siglo XIX: liberal, conservador, radical.
Los proyectos de nación: Monárquico, Imperial....
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