Secuencia didactica para nivel inicial

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UNA SECUENCIA DIDÁCTICA
Esta actividad puede desarrollarse en una clase de sala de cinco años. El ámbito físico, el aula debe estar
dividida en dos sectores: A y B. Se trata de un juego de tablero.La actividad se inicia en el sector A. La docente una vez dada la consigna, indica el inicio del juego.
Elementos del juego
Un dado grande, del 1 al 6 en sus caras.
Cartulinas de colores en elpiso, sobre el camino trazado y debajo de cada una de ellas un sobre
con la consigna.
.

Situación
Se agrupan los niños en parejas y se las numera.
Dinámica del juego
La pareja elegida comoprimera tira el dado y avanza tantos casilleros como éste indica. Así se
encontrará que bajo las tarjetas de colores habrá distintas consignas que le permitirán retroceder,
avanzar o seguir jugando.Vuelve a tirar el dado la pareja siguiente y avanza de acuerdo al
mismo criterio. Gana la pareja que llega primero al final del camino.
Se trata de una actividad que activa en los niños el desarrollo desu capacidad de anticipación. Permite
continuar trabajando la enumeración, familiarizarse con la lectura de cifras y encarar situaciones
problemáticas que se resuelven mediante operatorias talescomo la adición.
A través de las diferentes secuencias es posible:
- Considerar los números como memoria de la cantidad: que el alumno reconozca la cantidad
que representa el número.
- Dominar elpoder de anticipación de los números.
- Trabajar situaciones aditivas.
Podría dividirse el juego para que sólo un grupo pequeño de niños se ubique alrededor del grupo o del
compañero que está jugandoa fin de que la docente intervenga sólo si los observadores molestan a los
participantes y les impiden jugar.
Finalidad para el alumno: ser la primera pareja en llegar al fin del camino, el nº20.Procedimientos que pueden utilizar para resolver el desafío que plantea el juego
o Manejo de la serie oral, y de la escrita.
o Reconocer los números por la cantidad.
o Conteo. Sobreconteo....
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