Secuencia didactica

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 7 (1684 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 13 de diciembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
MODULO

TRES

EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA.

JUNIO 2010.

MARTIN ALBERTO MATA MARTINEZ.
PRODUCTO 41

“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA 2009”

MODULO TRES

EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA.

1.- ¿QUE ASPECTOS CON RELACION A LA EVALUACION RECONOCEN EN CADA UNA DE LAS SITUACIONES DESCRITAS?

1.-DIVERSIDAD DE CONTENIDOS
2.-RESPUESTAS CERRADAS3.- PERMITE AL ALUMNO LA RETROALIMENTACIÒN, AVANCE DEL ALUMNO.
CONOCER AVANCES DE LOS TEMAS.

2.-¿ EN QUE SENTIDO CADA UNA DE LAS PRACTICAS DESCRITAS PERMITEN:

A) ESTIMULAR EL TRABAJO EN EL AULA.
SITUACION 3. REFLEXIVO, PRÁCTICO Y ESTIMULANTE.

B) APRENDER DE LOS ERRORES.
SITUACION 3 REFLEXION DEL PROFESOR PARA UTILIZAR NUEVAS ESTRATEJIAS
DARLE LIBERTAD A LOS ALUMNOS PARA APRENDERTODOS.

C) ESTABLECER MODELOS CERRADOS DE EVALUACIÓN
NIÑOS PREEDISPUESTOS
NO RESPUESTAS CONCRETAS QUE TODOS PARTICIPEN.

D) IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE
SITUACIÓN 2 REFLEXIÓN SOBRE LECTURA PARA CONTESTAR
TOMAR EN CUENTA LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO

3.- ¿QUÉ OPINA SOBRE LAS ACCIONES DE EVALUACIÓN DESCRITAS?
QUE CADA UNA ES CORRECTA POR QUE LLEVA LOS ASPECTOS PARAPODER DAR UN VALOR. SIEMPRE Y CUANDO EL NIÑO LOGRE REFLEXIONAR Y ANALIZAR LO QUE ESTÁ APRENDIENDO.

4.- ¿CUALES SON LOS RIESGOS QUE ADVIERTE EN ESTAS PRACTICAS?
EL NIÑO SE ACOSTUMBRA A QUE SÓLO ASI SE EVALUA.
NO SE LLEVA UNA FORMACIÓN INTEGRAL – FORMATIVA.
ES UNA PRÁCTICA RUTINARIA (TRADICIONALISTA Y RUTINARIA).
ES EL CRITERIO DEL MAESTRO.

5.- ¿QUÉ ACCIONES HA DESARROLLADO EN SU GRUPOPARA APOYAR OTROS TIPOS DE PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN?
LA REFLEXIÓN.
CAMBIOS DE ACTITUD EN EL ALUMNO.
COMPORTAMIENTO DENTRO DEL GRUPO.

6.- ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES DIFICULTADES QUE HA ENFRENTADO EN RELACIÓN CON ESTA TAREA DE EVALUACIÓN?
INCONGRUENCIA DE POLITICAS.
RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES.

PRODUCTO 42

| |¿QUE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE |¿CUÁL ES SUOPINIÓN CON |¿QUÉ OTRAS EVIDENCIAS |
| |PUEDE ESPERAR EL DOCENTE AL |RELACIÓN A LA PROGRECIÓN QUE |INCORPORARÍA PARA IDENTIFICAR |
| |PROPONER A SUS ALUMNOS UN |OFRECE ESTE APRENDIZAJE EN 1º Y|ESTOS APRENDIZAJES? |
| |EJERCICIO DE ESTE TIPO? |6º GRADO?| |
|ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN DE LA |-ANALIZAR TEXTOS. |-ACTIVIDADES DE FORMA GRADUAL |-VIDEOS |
|LECYURA |-COMPRENSIÓN DE LECTURA |(FACIL A LO DIFICIL). |-REVISTAS |
| |-PREGUNTAS Y RESPUESTAS |-REDACCIÓN DE PREGUNTAS.|-VARIEDAD DE ARTICULOS PARA |
| |CERRADAS |-ANALIZAR NOTICIAS. |ANALIZAR |
| |-UTILIZAR PARTES DE UNA NOTICIA|-REDACTAR NOTICIAS, CRÍTICA, |-INTERNET (COMPUTADORA) |
| |-ANALIZA Y COMPRENDE LECTURAS |EMITIR JUICIOS, CUESTIÓN|-IR A ESPACIOS FISICOS PARA |
| |TRANSCRIPCIONES |COMPARATIVA. |ANALIZAR EVIDENCIAS. |
|EJEMPLO ESPAÑOL PRIMER GRADO |-CONOZCA Y DISTINGA NOMBRES |-ESCRITURA DE NOTICIAS |-UTILIZACIÓN DEL DICCIONARIO |
| |PROPIOS Y COMUNES. |SENCILLAS.|-REDACTAR NOTICIAS |
| |-IDENTIFICAR PALABRAS CORTAS Y |-ANALISIS DE TIPO NOTICIOSO |-ESCENIFICAR NOTICIAS. |
| |LARGAS |-ANALISIS DE TIPO NOTICIOSO | |
| |-IDENTIFICAR DIF. TIPOS DE |LOCAL |...
tracking img