Secuencia didactica

S E C U E N C I A D I D Á C T I C A Q U I N T O G R A D O

Asignatura
Bloque EJE O
ÁMBITO TEMA O
PROYECTO ACTIVIDADES U ORIENTACIONES DIDÁCTICAS APRENDIZAJESESPERADOS RECURSOS DIDÀCTICOS EVALUACIÓN
ESPAÑOL

III

MATEMÁ-
CAS.

III Ámbito de estudio. Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación 1.- RETOMAN UN TEMATRATADO ANTES.
• Revisan un tema de Matemáticas en el que hayan definido conceptos y requiere clasificación (por ejemplo: características de los sistemas de numeración decimal y romano).
2.-ORGANIZAN LA INFORMACIÓN DEL TEMA EN CUADROS SINÓPTICOS, TABLAS O MAPAS CONCEPTUALES.
• Previamente el docente elabora una tabla de datos sobre los aspectos a organizar y clasificar del temaestudiado.
3.- BUSCAN LAS CATEGORÍAS EN LAS QUE SE BASA UNA CLASIFICACIÓN.
4.- ESCRIBEN UN TEXTO EXPOSITIVO BASADO EN UN CUADRO SINÓPTICO O TABLA.
• Organice la información en una tabla.• Previamente los niños conocen cómo se elabora una tabla sobre los aspectos a organizar y clasificar del tema estudiado.
• Elabore una tabla sobre las reglas escritura de los números romanos-• Elabore una tabla donde compare el uso del Sistema de Numeración Decimal y los Números Romanos.
EJEMPLO:
Sistema de Numeración Decimal Sistema de Numeración Romano
SEMEJANZASDIFERENCIAS
5.- COMPARAN LOS TEXTOS PRODUCIDOS.
6.- CORRIGEN SUS TEXTOS.
7.- INTEGRAN SUS TEXTOS AL ACERVO DEL SALÓN PARA FUTURAS CONSULTAS. Reconoce la utilidad de resumir usando cuadrossinópticos, tablas y mapas conceptuales.

Reconoce relaciones entre las reglas del funcionamiento del sistema de numeración decimal y de otros sistemas. .Textos expositivos.

.Gráficas.cuadros sinópticos y tablas.

.Libros de la biblioteca de aula

.Diccionarios

Ejercicios resueltos individual y grupalmente.

Participación en la argumentación de sus procesos.