Secuencia didactica

Tiempo
Contenido
Actividades
Desarrollo
Recursos didácticos
3:40-3:50



3:50-4:15







Ácidos y bases.






Presentación.




Ideas previas.

INICIO. Iniciar la clase con la bienvenida y pase de lista, se hace la presentación del subtema e importancia del mismo.


Para iniciar la clase se hacen las siguientes preguntas:

¿Cuándo dices que unasustancia es ácida?
¿Qué sustancias ácidas conoces?
¿Qué medicamentos tienen en tu casa para curar la acidez estomacal?




Pizarrón.





Copias.






ESCUELA SECUNDARÍA TÉCNICA: 43° GRADO: 3° GRUPO: “B” ASIGNATURA: CIENCIAS II (QUÍMICA)
TURNO: VESPERTINO PRACTICANTE: LOYOLAPEDRAZA MARIO ALBERTO
Bloque: IV La formación de nuevos materiales.
Aprendizajes esperados: *caracteriza algunas propiedades macroscópicas de los ácidos y bases.*Valora la importancia de los ácidos y bases en la vida cotidiana.
Competenticas: Identifiquen las principales características del cambio químico, especialmente en las reacciones ácido-base y oxido reducción así como algunos ejemplos desi entorno.


Tiempo
Contenido
Actividades
Desarrollo
Recursos didácticos

4:15-4:30
















4:30-4:40













Ácidos y bases.


Practica de laboratorio.















Explicación.

DESARROLLO. Pedir a los alumnos que se coloquen en binas para realizar la práctica planeada identificando los siguientes materiales enácidos o bases, así también como sus propiedades: jugo de limón, vinagre, refresco, aspirina, bicarbonato de sodio, antiácido.











A partir de la práctica elaborada anteriormente se explica el tema mediante un mapa conceptual definiendo el concepto de ácido y base, explicando sus propiedades macroscópicas y la importancia que tienen estos en la vida cotidiana, se pide a los alumnosque anoten en su cuaderno lo explicado.











Cuaderno del alumno.





Hojas de colores.





Plumones.




Jugo de limón, vinagre, refresco, aspirina, bicarbonato de sodio, antiácido.




Tiempo
Contenido
Actividades
Desarrollo
Recursos didácticos

4:40-4:50










4:50-4:55










4:55-5:00Ácidos y bases.


Productos ácidos y alcalinos en el hogar.








Cuadro comparativo.









Tarea.

CIERRE. Presentar a los alumnos una lista de productos que se encuentran en el hogar y sus respectivos pH pidiéndoles que identifiquen cuáles son ácidos y cuáles son bases.








Pedir a los alumnos que elaboren un cuadro comparativo identificando lasprincipales características de los ácidos y bases.








Pedir a los alumnos que investiguen que es el pH.
Traer 14 hojas blancas tamaño carta, colores, crayolas o gises de los diferentes colores; pegamento o cinta adhesiva; plumón negro.



Vasos de platico.











Papel tornasol azul y rosa.






Observaciones:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

















ESCUELA SECUNDARÍA TÉCNICA: 43°GRADO: 3° GRUPO: “B” ASIGNATURA: CIENCIAS II (QUÍMICA)
TURNO: VESPERTINO PRACTICANTE: LOYOLA PEDRAZA MARIO ALBERTO
Bloque: IV La formación de nuevos materiales.
Aprendizajes esperados: *caracteriza algunas propiedades macroscópicas de los ácidos y bases.*Valora la importancia de los ácidos y bases en la vida...