Secuencia didactica

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ASIGNATURA | Formación Cívica y ÉticaEspañol | GRADO: 4° |
BLOQUE II | El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos. |
PROPÓSITO | Respetar los acuerdos que logras con las personal, encauzar tus emociones y evitar la violencia. |
COMPETENCIAS | * Manejo y resolución de situaciones, donde se presente violencia. * Toma de decisiones |
APRENDIZAJESESPERADOS | SECUENCIA DIDACTICA | ÁMBITO | EVALUACION |
| | ASIGNATURA | AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO | TRABAJO TRANSVERSAL(Identifico y exploro diversas formas de organización, apreciando los beneficios personales y colectivos que cada una ofrece.) | |
•Tomar decisiones con libertad y cumplimiento deberes. •Saber que la Constitución Política de los estados Unidos Mexicanosgarantiza los derechos humanos. | * Realizar diversos cuestionamientos a los alumnos ¿Qué es el respeto? ¿todas las personas merecen respeto?¿las personas a que tienen derecho?¿qué es la violencia?¿tenemos derecho a actuar con violencia?¿en el salón de clases hay alumnos que actúan con agresión o violencia? * En equipos los alumnos redactaran algunos otras preguntas y dar respuestas. * Darlectura a libro de texto de la página 30 a la 35, por medio de una lectura guía y fortalecer las respuestas de las preguntas. * Posteriormente pedir que investiguen con los docentes de la misma institución ¿Qué es el bullying), proponer alternativas de solución. * En hojas blancas realizar una lista de conceptos referente al bullying y las medidas preventivas. * Presentar alguna proyecciónen relación a la violencia. * Pedir que dialoguen con sus vecinos, padres de familia acerca de este tema, dando algunas posibles soluciones, en caso de que se está presentando esta situación. * Pedir que los alumnos realicen entrevista a maestros, alumnos, sobre el tema de la violencia, llevando un registro, cantidad y opiniones de cada persona. * Presentar en plenario los registros. *Dar lectura a las fabulas que se presentan en el libro de texto, pidiendo que den a conocer la moraleja. | Respeto y aprecio a las personas, así como se toman acuerdos ante cualquier conflicto. | Como expresar sus emociones si herir a otras personas, y como remediar lo que les molesta. | Propuestas de las posibles soluciones ante los conflictos que se presentan en el salón.Participación de lospadres de familia, para dar posibles soluciones ante los mismos conflictos. | Por medio de una rúbrica se evaluarán los indicadores:Evito imponer mis gustos mediante la violencia o enojarme.Elijo comportamientos que no ofenden a otros.Identifico la violación de los derechos de personas con discapacidad.Evito acciones que dañen a las personas con quienes convivo. * siempre * Casi siempre *Casi nunca * Nunca |
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PLANIFICACION DE UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA LA ATENCION DE CASOS DE VIOLENCIAELABORAR UN PRODUCTO DIDACTICO PARA 3ª GRADO DEL CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ESPAÑOL
FECHA DE INICIO________________________ FECHA DE TERMINACION_____________________________
BLOQUE ___________V________________

PROYECTO: Escribir un recetario de remedios caseros AMBITO: De estudio y participación comunitaria TIPO DE TEXTO:Instructivo |
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender, identificar las propiedades de lenguaje en diversas situaciones comunicativas, analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, valorar la diversidad lingüística y cultural de México. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | SECUENCIA DIDACTICA | RECURSOS DIDACTICOS...
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