Secuencia Didactica

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN TAMAULIPAS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
SECUNDARIAGENERAL “CIMIENTOS CORRECTOS “
RVOE 090692
C.C.T. 28PES0147U

PLANEACION DIDÁCTICA

FACILITADOR (A): KARLA VERONICA LOPEZ RDZ. | Grado: PRIMERO |
BLOQUE IV.- La reproducción y la continuidad de la vida | PERIODO: CUARTO |
CONTENIDO: 1. Haciauna sexualidad responsable, satisfactoria y segura, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia. |
ESTÁNDARES CURRICULARES* | APRENDIZAJES ESPERADOS | CONTENIDO DISCIPLINAR |
1.6. Explica cómo se expresa la sexualidad en términos afectivos, de género, eróticos y reproductivos a lo largo de la vida, y cómo favorecer la salud sexual y reproductiva. | Explicacómo la sexualidad es una construcción cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en términos de vínculos afectivos, género, erotismo y reproductividad.  | Valoración de la importancia de la sexualidad como construcción cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrollo humano. |
ÁMBITOS CON LOS QUE SE RELACIONA: * Desarrollo humano y cuidado de la salud *Biodiversidad y protección del ambiente. * Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad. |
COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN CIENTÍFICA QUE SE FAVORECEN: * Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. * Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. *Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. |
PROPÓSITOS DE LAS CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. El estudio de las Ciencias en la educación secundaria busca que los adolescentes: * Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso histórico,cultural y social en constante transformación. * Participen de manera activa, responsable e informada en la promoción de su salud, con base en el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano y de la cultura de la prevención. * Practiquen por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que contribuyan a fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del ambiente y eldesarrollo sustentable. * Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y comunicar fenómenos biológicos, físicos y químicos. * Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones problemáticas de la vida cotidiana. |
ANTECEDENTES/ IDEAS PREVIAS |
CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVES: Sexualidad,genero, vínculos afectivos, erotismo y reproductividad. |
HABILIDADES: • Búsqueda, selección y comunicación de información.• Uso y construcción de modelos. • Formulación de preguntas e hipótesis. • Análisis e interpretación de datos.• Observación, medición y registro.• Comparación, contrastación y clasificación. • Establecimiento de relación entre datos, causas, efectos y variables. • Elaboraciónde inferencias, deducciones, predicciones y conclusiones. • Diseño experimental, planeación, desarrollo y evaluación de investigaciones. • Identificación de problemas y distintas alternativas para su solución.• Manejo de materiales y realización de montajes. |
ACTITUDES Y VALORESRespeto, atención y orden. |
Relacionados con la Ciencia escolar | Vinculados a la promoción de la salud y el...