Secuencia didactica

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: DGETI
Plantel: CBTIs 258 Profesor(es): ING. EMILIO SETIEN TORRES
Asignatura/ Módulo ___ Submódulo:___ PROBABILIDAD Y ESTADISTICA Semestre: 5 Carrera: FORMACION
BASICA Periodo de aplicación: AGO 10-ENE 11 Fecha:
08-10-10
Duración en horas: 15

B)INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
DESARROLLAR LA CAPACIDAD DEL RAZONAMIENTO FORMAL POR MEDIO DE LAS HERRAMIENTAS BÁSICAS DE LA PROBABILIDAD PARA PROCESAR Y COMUNICAR INFORMACIÓN SOCIAL Y CIENTÍFICA, PARA LA TOMA DE DECISIONES EN LA VIDA COTIDIANA, EN UN CLIMA DE COLABORACIÓN Y RESPETO.
Tema integrador: (1)
LOSJUEGOS DE AZAR Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) CIENCIAS SOCIALES, ECONOMIA, CALCULO
Categorías: (2)
Espacio ( x ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( x ) Materia ( ).
Contenidos fácticos:(2)
EL ALUMNO APRENDERÁ LOS CONCEPTOS DE PROBABILIDAD, TIPOS DE EVENTOS, DIAGRAMAS DE ARBOL, ESPACIO MUESTRAL, COMBINACIONES Y PERMUTACIONES.
Conceptos Fundamentales:
PROBABILIDAD Conceptos Subsidiarios: DIAG. DE ARBOL, ESPACIO MUESTRAL, COMBINACIONES, PERMUTACIONES.

Contenidos procedimentales: (2)
REALIZARÁ ACTIVIDADES DE JUEGOS DE AZAR PARA CALCULAR PROBABILIDADES, REALIZAR DIAGRAMAS DEARBOL Y DESARROLLAR ESPACIOS MUESTRALES, ASI COMO COMBINACIONES Y PERMUTACIONES.
Contenidos actitudinales: (2)
MOSTRARA SOLIDARIDAD EN EL TRABAJO DE EQUIPO, APORTARA EXPERIENCIAS Y ACEPTARA LA DE OTROS COMPAÑEROS. RESPETO.

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos: (1)
SE EXPRESA Y SE COMUNICA ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES ENDISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS, CÓDIGOS Y HERRAMIENTAS.
EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS MEDIANTE REPRESENTACIONES LINGÜÍSTICAS, MATEMÁTICAS O GRÁFICAS.
PARTICIPA Y COLABORA DE MANERA EFECTIVA EN EQUIPOS DIVERSOS.
ASUME UNA ACTITUD CONSTRUCTIVA, CONGRUENTE CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES CON LOS QUE CUENTA DENTRO DE DISTINTOS EQUIPOS DE TRABAJO.

Competencias disciplinares: (1)1. CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.
2. FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
3.-EXPLICA E INTERPRETA LOS RESULTADOS OBTENIDOS MEDIANTE PROCEDIMIENTOS MATEMATICOS Y LOS CONTRASTACON MODELOS ESTABLECIDOS EN SITUACIONES REALES.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)
1. REALIZAR UNA PRESENTACIÓN, DE DIFERENTES ACTIVIDADES COMUNES QUE SE DESARROLLAN, EN LAS CUALES SE APLICA LA PROBABILIDAD (LOTERÍA, PRONÓSTICOS DEPORTIVOS, DEL TIEMPO, SORTEO TEC,MELATE, TRIS, EL MONTO DE SEGUROS DE VIDA).
2. PLANTEA AL GRUPO DE MANERA VERBAL PREGUNTAS INDAGADORAS SOBRE LA PROBABILIDAD.
¿CONOCE EL CONCEPTO DE PROBABILIDAD?
¿QUÉ TAN IMPORTANTE ES LA PROBABILIDAD PARA APLICARLA EN DIFERENTES EVENTOS, (SORTEOS Y JUEGOS DE AZAR?
3. ANALIZAR UN PROBLEMA DE PROBABILIDAD E INVESTIGA LA MANERA DE RESOLVERLO.
ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES ENDISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS, CÓDIGOS Y HERRAMIENTAS.
EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS MEDIANTE REPRESENTACIONES LINGÜÍSTICAS, MATEMÁTICAS O GRÁFICAS.

1. CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRÁICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES....
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