Secuencia Didáctica Biografías

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Actividad habitual: Mi bio-grafía favorita.

Fundamentación de la propuesta:
La biografía se ha transformado en un tipo de texto socialmente difundido.
A lo largo de esta propuesta, los guiaréhacia la reflexión de cómo se encadenan y configuran los hechos en las biografías y acerca de los posibles efectos sobre el lector ya que la temporalidad es una variable esencial del tejido de lasbiografías. Los acompañaré para reflexionar sobre la relevancia del interjuego entre el tiempo de la historia y el tiempo del relato. El relato puede respetar la temporalidad de la historia –loshechos se cuentan en el mismo orden en que se fueron produciendo- o bien puede alterar ese orden por una disposición estética del acontecer de la narración: se instaura así una temporalidad artística. Eneste último caso, primero, se presentan hechos que se han dado posteriormente, o se introducen comentarios del narrador que interrumpen la narración de los hechos en distintos momentos del relato.Propósito:
El propósito es que los alumnos/as investiguen, lean y aprendan sobre la vida de personajes importantes y profundicen sus conocimientos reflexionando acerca de la temporalidad lingüísticay de los elementos de la lengua que sirven para expresar esas vidas. De esta forma, pueden familiarizarse con esos modelos textuales y luego, escribir la suya.

Destinatarios: 7º gradoContenidos:
Leer biografías para buscar información sobre las mismas.
Reconocer relaciones temporales en textos biográficos y analizar sus efectos de sentido.
La biografía.
El circuito de la comunicación.Recurrir a la escritura con un propósito determinado: elaborar un libro de biografías de personajes preferidos de los alumnos de 7mo grado.
Anticipar, mientras se está escribiendo, decisiones quehabrá que tomar o problemas que pueden presentarse.
Revisar las distintas versiones de lo que se está redactando, hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
Los modos y los tiempos...