Secuencia Estructuras de los animales mamíferos que usan para su alimentación- 3°

Plan de clase: Cs. Naturales

Tema:

-Estructuras de los animales mamíferos que usan para su alimentación.

Contenido:

- Diversidad de dietas y de estructuras utilizadas en la alimentación en los animales

Curso: 3er año

Tiempo estimado: dos módulos

Materiales:

-Imágenes de dentaduras de animales herbívoros y carnívoros
-Imagen de dentadura humana

Objetivos:

- Quelos alumnos reconozcan que las plantas elaboran su propio alimento y que los animales se alimentan de otros seres vivos.
- Que los alumnos identifiquen que algunos animales se alimentan de plantas (los herbívoros), otros de carne (los carnívoros) y otros, tanto de animales como de plantas (los omnívoros).
- Que los alumnos reconozcan que los seres humanos somos omnívoros.
-Que los alumnosidentifiquen que para alimentarnos, los seres vivos utilizamos distintas estructuras y/o comportamientos.
-Que los alumnos aprendan que las formas de los aparatos bucales nos dan información acerca de la dieta de un animal.
- Que los alumnos puedan observar, describir y comparar variedad de estructuras bucales.
- Que los alumnos puedan analizar las estructuras bucales y relacionarlas con lafunción que cumplen en la alimentación y el tipo de dieta del animal.




Estatégias:

Indagar los saberes previos de los alumnos a partir de preguntas orales.
Explicar cómo son las dentaduras de los animales mamíferos y su relación con la alimentación.
Guiar a partir de preguntas y repreguntas a todo el grupo, para corregir errores individuales.
Proporcionar materiales ilustrativos para quelos alumnos puedan realizar las actividades.

Fundamentación:

Es importante que los alumnos puedan diferenciar la dieta de los animales y de las plantas. Posteriormente se trabajará con la alimentación de las plantas por fotosíntesis. El fundamental que reconozcan la relación entre las dentaduras de los animales y su alimentación, como así también identifiquen lo que podemos comer lo sereshumanos, gracias a nuestros dientes.


Actividades de Inicio:

Comenzaré la clase las ideas previas de los alumnos sobre la alimentación de los animales y las plantas, a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo se alimentan los seres vivos?
Los animales y las plantas ¿se alimentan del mismo modo?
¿Todas bocas son iguales? ¿Todos los dientes son iguales? ¿Las plantas que utilizan paracomer?
Anotaré en el pizarrón todas las respuestas que reciba. El objetivo es que puedan diferenciar que las plantas no necesitan alimentarse de otros seres vivos pero los animales, sí.
Luego, les mostraré imágenes de las dentaduras de diferentes especies y a partir de ellas haré un intercambio de ideas sobre qué tipo de piezas dentarias creen que tendrán los animales herbívoros y cuáles loscarnívoros. Preguntaré para abrir el intercambio:
¿Qué forma de dientes tendrán que tener los animales que se alimentan de carne? ¿Por qué? ¿Y los que se alimentan de hierbas? ¿Por qué?

Actividades de Desarrollo:

Luego, explicaré qué función cumple cada tipo de pieza dental y la relación con la alimentación del animal. Registrarán en sus cuadernos la siguiente definición:





Losanimales que comen plantas se llaman herbívoros.
Los animales que solo se alimentan de otros animales se llaman carnívoros.
Los animales que comen tanto animales como plantas se llaman omnívoros.

A partir de la explicación anterior resolverán la siguiente actividad.




Guiaré la observación de las imágenes y la resolución de la actividad a partir de que relacionen las formas de las piezasdentarias y las relacionen con el tipo de alimentos (caninos puntiagudos y filosos para desgarrar la carne, molares chatos y anchos para moler vegetales duros e incisivos filosos para cortarlos). Corregiré oralmente.
Luego, les presentaré una imagen de la dentadura de un ser humano. Les propondré que observen los dientes y la comparen con las imágenes analizadas anteriormente. A continuación...