Secuencia las plantas y sus cambios

Instituto Superior de Formación Docente N° 62 “Iris Galisteo”
Carrera: Profesorado en Educación Primaria
Materia: Didáctica de las Ciencia Naturales II
Curso: 3°año
Ciclo lectivo: 2014
Profesora:Llano, Mónica Liliana
Alumna: Gallucci Eliana, Maiques Yohanna, Yezzi Florencia, Kissner Antonella.

Nombre de la secuencia:










Destinatario: Tercer año. Primer Ciclo.
Contenidos: Cambios en lasPlantas.
Conceptos: Cambios en las Plantas a lo largo del año.
Plantas anuales.
Plantas perennes (con follaje persistente y con follaje caduco).
Transformación de la flor en fruto.
Modos de conocer:Intercambiar ideas acerca de la diversidad de los cambios que se producen en las plantas.
Realizar observaciones directas con plantas.
Organizar la información recabada en cuadros o fichas.
Comunicarel resultado de cada observación.
Producir un texto con las ideas a las que arribaron.
Indicadores de avances:
Realizar observaciones sistemáticas sobre los cambios experimentados por diferentesplantas a lo largo del año, volcarlas en diferentes tipos de registros.
Establecer diferencias entre plantas anuales y perennes.
Establecer relaciones entre cambios en las plantas y cambios regulares enlas condiciones del ambiente.
Objetivos:
Explicitar ideas previas sobre las plantas y sus cambios.
Diferenciar plantas anuales y perennes.
Reconocer el proceso de transformación de la flor en fruto.Identificar los cambios de las plantas en relación con el ambiente.
Registrar en tablas los datos obtenidos.
Formular generalizaciones sobre lo aprendido.
Propósitos:
Indagar ideas previas sobre lasplantas y sus cambios.
Exponer imágenes y videos
Proponer momentos de observaciones directas.
Facilitar fuente de información.
Brindar espacios de intercambios orales.



Actividades.
1) Se dará lugara un intercambio oral acerca de lo que los alumnos saben sobre plantas y expondrá las siguientes preguntas:
“Todos sabemos que las hojas se caen en otoño y que las flores salen en primavera, pero…”...