SECUENCIA matematicas

TERCER SECUENCIA
AREA: Matemática

AÑO: Sexto “A” y “B”

DOCENTES: Carla y Lorena

PROPÓSITOS:

Promover que el aula sea un espacio de construcción colectiva de conocimientos.
Instalar prácticas enlas que se muestre que es valioso para todos los alumnos/as trabajar sobre los aciertos y los errores propios y ajenos.
Generar las condiciones didácticas e institucionales que permitan a losalumnos/as vincularse con experiencias matemáticas formativas, que pongan en juego las reglas del trabajo intelectual, del debate y de la toma de decisiones.
Transmitir la convicción de que la matemáticapueden ser aprendida por todos los alumnos/as a través de un trabajo sistemático y utilización de los saberes previos.

CONTENIDOS:

Operaciones con números naturales

Suma y resta

Resolver variedadde problemas y cálculos de suma y resta
Problemas de suma y restas, de varios pasos, brindando información en diferentes formatos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Realizar operaciones con números naturalesseleccionando el tipo de cálculo y la forma de expresar los números involucrados que resulte más conveniente
Justifica y valida sus respuestas
Analiza diferentes estrategias de resolución y controla losprocedimientos que se ponen en juego
Interpretación de las consignas
Resuelve solo las problemáticas

TIEMPO: 1 semana

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Grilla de criterios, registro de observaciónRECURSOS: Portadores textuales áulicos, fotocopias, calculadora

BIBLIOGRAFÍA
DGCyE, Diseño Curricular para la Educación Primaria. Segundo Ciclo, La Plata, 2008.
Broitman Claudia, Explorar en matemática6. Buenos Aires, Santillana, 2012
En cada una de las propuestas, la docente hará lectura de cada situación presentada a fin de facilitar la comprensión de la tarea a resolver y además, recorrerá losgrupos interviniendo si es necesario para favorecer la reflexión y resolución de las problemáticas. Para finalizar, se realizará una puesta en común de cada una a fin de consensuar errores y aciertos...