Secuencia- Monstruos

Secuencia didáctica: MONSTRUO

CONTENIDOS:
Elementos del lenguaje visual
La forma:
• Diversos modos de organizar las formas en el espacio bidimensional
• Relaciones entre la forma tridimensional
El color:
• El color en formas tridimensionales
La textura:
• Texturas: visuales y táctiles
Técnicas y materiales
• Pintura, collage, modelado, construcción
• Usos de materiales (pinceles)
• Usos de herramientas. (temperas,masa,acrilicos)
La interpretación de la imagen
• Análisis de la propia producción y las producciones producidas realizadas por por los otros niños en las obras de arte.
Practicas sociales de la lectura y escritura
• Hacer preguntas sobre lo que se escucho leer fue leído
• Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textosPrácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar
• Relatar sobre lo que se ha observado o escuchado
• Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo
• Invitar y responder a una invitación

OBJETIVOS
• Que los alumnos logren expresarse libremente a través de una producción artística utilizando diferentes materiales
• Que logren interpretar cuentos,textos y puedan a partir de ello crear los monstruos
• Aprendan a trabajar en grupo.




ACTIVIDADES:
1_Narración de un cuento
EL INVENTOR DE MONSTRUOS
Ramoncete no quería aprender a leer. Tantas letras juntas le parecía un aburrimiento enorme, y no terminaba de entender por qué todos los mayores y muchos otros niños, disfrutaban tanto con la lectura.
Él miraba lasletras y no veía nada interesante, a él que tanto le gustaban las historias de monstruos y bichos terribles. Un día paseaba por la tienda de disfraces de don Mostrocho. Le encantaba aquella tienda, porque don Mostrocho era capaz de inventar los monstruos más alucinantes, y cada año tenía muchos nuevos monstruos, ¡con lo difícil que era sólo inventar uno nuevo! Aquel día el dueño de la tienda leía, y aRamoncete le llamó la atención:
- ¿Por qué lee tanto? ¡si los libros no dicen nada interesante!
- ¿Cómo que no? - respondió don Mostrocho.
- Pues claro, no dicen nada de monstruos ni bichos- añadió el chaval.
- ¡No puedo creerlo! - exclamó sorprendido el tendero- ¿Aún no te he contado mi secreto?
Entonces don Mostrocho tomó el libro que estaba leyendo y se lo enseñó a Ramoncete.
- ¿Qué vesaquí?
El niño comenzó a leer con cierta dificultad y desgana.
- ¡No, no! , así no. Tienes que mirarlo todo. Si quieres puedes alejártelo un poco, o incluso darle la vuelta. ¿No ves algo diferente?
Al momento Ramoncete lo vio: ¡las líneas y letras de aquella página formaban un gran dibujo que le recordaba a un dinosaurio!, y una enorme sonrisa se dibujó en su cara. Comenzó a pasar las hojas ydescubrió muchas otras figuras en cada página, según se largaban y acortaban las líneas, al derecho, de lado y al revés, y sin dejar de imaginarse que podían ser monstruos, animales o fantasmas...
- Ahora ya sabes cómo invento tantos monstruos- dijo don Mostrocho guiñándole un ojo.- Lo único que tienes que hacer es leer la página, y luego mirarla para descubrir el monstruo que esconde. ¿Sabías quecasi todas tienen algo especial? sólo hay que saber verlo.
Ramoncete se despidió ilusionado con su nuevo descubrimiento, y desde aquel momento era raro no encontrarle con un libro en la mano, buscando las figuras que escondía, y sin siquiera darse cuenta de las miles de cosas nuevas que aprendía, cada día, a través de sus libros.
Y tú ¿has encontrado algo escondido en este cuento?... y noolvides que puedes darle la vuelta :-)

Autor. Pedro Pablo Sacristán
a) _Actividades a partir del cuento:
*Analizamos el cuento a partir de preguntas como: ¿Qué hay en el cuento? ¿Quienes son los personajes? ¿Cómo se llaman? ¿Que hacen? ¿Conocemos a alguien que invente monstruos o alguna otra cosa? ¿Será fácil inventar monstruos? ¿que opinan de los monstruos ,les da miedo? etc.
b)-proponemos a...