Secuencia

Circuitos eléctricos
Nivel: Secundaria // Área: Tecnología
Webquest creada por María Cristina Dino De Navarro, Silvana Echeverria y Susan Estrella De Angelis
introduccióntareasprocesosevaluaciónconclusiones | >> | PROCESO 1. Se organizarán en grupos de trabajo de no más de cuatro integrantes y no menos de tres. 2. Para averiguar sobre los circuitos eléctricos visitarán lasiguiente página: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1021 También podrán utilizar este recurso offline: Cd “Cómo funcionan Las Cosas”, David Macaulay - Zeta Multimedia. 3. Armarán un resumen de lo más importante, en sus cuadernos,  teniendo en cuenta: * ¿Cuáles son los componentes del circuito eléctrico? * ¿Cómo se representa  cada componente del circuito? * ¿Sepueden conectar dos lamparitas a una pila para que ambas estén encendidas? ¿En los arbolitos de navidad las lamparitas están puestas en serie o en paralelo?. Piensen en las luces y los artefactos eléctricos de sus casas o de la escuela ¿Cómo les parece que estarán conectados? ¿Por qué? 4. Ahora que ya saben qué tipos de circuitos existen, pueden comenzar a idear la maqueta y el circuito yconstruirlos. 5. Listo! Ahora solo queda elaborar el informe Técnico. 6. Para finalizar, en una puesta en común cada grupo presentará su trabajo al resto de los compañeros, explicando el funcionamiento del mismo y la forma en que lo construyeron. Vínculoshttp://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1021 |
WEBQUEST LAS COMUNICACIONES“UNA AVENTURA POR EL ESPACIO”WebQuest para 3er Curso deEnseñanza SecundariaTecnologíaAutor: Mª Ángeles Sánchez Bergantiños
 Correo electrónico: masbimp8@hotmail.com |
Introducción |

La Tarea |

El Proceso |

Recursos |

Evaluación |

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Conclusión |

Créditos |

Introducción Transmitir información a las personas que tenemos cerca es muy sencillo: nos basta con hablarles. El asunto se complica si la distancia que nos separade ellas es tal, que la voz no llega. ¿Te has preguntado alguna vez, como conseguimos comunicarnos con nuestros seres queridos, nuestros amigos,.... estando a Kms y Kms de ellos, a través de un teléfono por ejemplo o como podemos escuchar una conversación que se lleva a cabo al otro lado del mundo? La comunicación es la transmisión de señales mediante un código común al emisor y alreceptor. “ IMAGÍNATE, SI EN LUGAR DE SER UN EMISOR O UN RECEPTOR SOMOS UNA SEÑAL Y VIAJAMOS POR EL ESPACIO” La tarea Se crearán 5 grupos de trabajo formados por 4 personas; Los grupos lo creará la profesora. A cada grupo se le asignará uno de los trabajos que se van a describir mas tarde en el apartado del “El Proceso”.El trabajo se trata de responder unas preguntas, cuyas respuestasse encuentran en las páginas web que se proporcionan además podéis utilizar el libro de texto y apoyaros en lo que ya se ha explicado en clase. Debéis seleccionar la información concreta, objeto, de la respuesta buscada. Duración: 2 horasEl trabajo se elaborará en el procesador de textos WORD o POWERPOINT (una pregunta y respuesta por diapositiva) para después exponerlo al resto de los grupos.“LEER EL APARTADO DE LA EVALUACIÓN ANTES DE COMENZAR EL TRABAJO”. Duración: 2 horasEn la exposición participaréis todos los miembros del grupo para ello, elegiréis un portavoz o coordinador que introduzca como vais a desarrollar el trabajo y dirija la exposición. Duración: 1 hora y media.Tenéis que tener en cuenta que se realizará un examen del tema correspondiente a la WebquestEl procesoCada grupo desarrolla la subtarea asignada.Las subtareas son las siguientes:Subtarea 1: TELEGRAFOa) ¿Quién lo inventó? ¿Cuándo se patentó? ¿Quién descubrió el telégrafo sin hilos, cuándo?b) ¿Cuándo se transmitió el primer telegrama y a qué distancia máxima?c) ¿Es el telégrafo un sistema de comunicación alámbrico o inalámbrico?d) Selecciona una imagen del inventor y otra del invento.e) Busca...