Secuencias de españo y matematicas con la reforma

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SECUENCIA DIDACTICA

GRADO: 2º

|ASIGNATURA | | |APRENDIZAJES ESPERADOS |ACTIVIDADES |RpA |EVALUACION |OBS. |
| |TEMA |COMPETENCIAS| | | | | |
|BLOQUE | | | || | | |
|ESPAÑOL | | |Con ayuda del profesor hace una |QUE EL ALUMNO: | | | |
| |¿Quieres quete lo cuente otra vez? |PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE |interpretación general del contenido de un |Escuche la explicación del proyecto, indicando que leerá un |Cuentos |Comprensión Lectora | |
|BLOQUE II |QUE EL ALUMNO: | |texto. |cuento yaprenderá a identificar y a ordenar las partes que | | | |
| | |PARA LA CONVIVENCIA |Reconoce los eventos más relevantes, |lo forman. | | ||
|AMBITO: |Cambiar el final de un cuento que ha| |personajes principales y la trama de un |Charle con sus compañeros sobre los cuentos que conocen |Libro de texto |Identificación de | |
| |sido rearmado partiendo de las |PARA EL MANEJO DE INFORMACION |cuento.|Lea en silencio el cuento "Un encuentro inesperado" del libro| |personajes principales | |
|Literatura |ilustraciones | |Reconoce la secuencia de eventos en la |de texto; después, que lo lea en grupo en voz alta, tomando || | |
| | | |trama de un cuento. |turnos. Y luego, solicitar que observe las ilustraciones que | | | |
| | ||Reconoce la relación que tienen las |acompañan el texto. Al finalizar, propiciar que hable sobre | | | |
| | | |ilustraciones con el texto de un cuento. |la historia.| | | |
| | | |Perfecciona su fluidez al leer |Durante la lectura del cuento del libro de texto, apoyar a | | | |
| |...
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