Secuencias didacticas

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TÍTERES DE PLATO

CAMPO DE DESARROLLO: Expresión y apreciación artísticas.

ASPECTO: Expresión y apreciación plástica.

COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

PROPÓSITO: Crea mediante la pintura objetos reales e imaginarios en forma de títeres.

RECURSOS: Pinturas,pinceles, palitos, platos y silicón frío.

TIEMPO ESTIMADO: 15 a 20 min.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: Se les mostrarán varios cuentos pero por el momento sólo los observarán, haber niños ustedes ¿Saben que es un títere? ¿Como podemos hacer un títere con un plato? , la actividad que realizaremos se llama “títeres de plato” para ella nos organizaremos en equipos de acuerdo a los personajes delcuento, ya elegidos los personajes crearán su títere con el plato, primero elegirán el cuento, lo observarán para ponerse de acuerdo y crear su títere, tienen que formar un equipo por cada cuento.
DESARROLLO: los niños para poder realizar la actividad observarán el cuento y dialogarán para llegar a los acuerdos, mientras tanto la educadora cuestionará a los equipos sobre decirles que se fijenbien en sus personajes.
CIERRE: ¿cómo realizaste tu títere? ¿Tuviste alguna dificultad? ¿De que otra forma podemos hacer títeres?

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
-Creo su títere.
-Su objeto fue real o imaginario.

ENSARTANDO FICHAS

CAMPO DE DESARROLLO: desarrollo físico y salud. ASPECTO: coordinación,
fuerza y equilibrio

COMPETENCIA: utiliza objetos e instrumentos de trabajo quele permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

PROPOSITO: que el niño desarrolle habilidades de la mano, mediante la motricidad fina.

TIEMPO: 30 min.

RECURSOS: fichas en forma de estrella en diferentes colores con un orificio en medio y agujetas.

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO: ¿saben que es ensartar?

DESARROLLO: la educadora deberá explicar que es ensartar y poner unejemplo de cómo se hace, ellos deberán introducir el cordón en las fichas.

CIERRE: ¿les gusto ensartar?

EVALUACION: ¿pudieron coordinar su mano con facilidad?

CUIDEMOS LOS ÁRBOLES

campo: Desarrollo físico y salud

ASPECTO: Promoción de la salud

competencia: Participa en acciones de la salud, de preservación del medio ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entornopropósito: practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, a las plantas y a otros recursos naturales de su entorno.

tiempo: 30 minutos.
recursos:

➢ Cartulinas
➢ Crayones
➢ Pegamento
➢ Imágenes previamente solicitadas
➢ Papel para decorar

secuencia didáctica

inicio: La educadora cuestiona a los niños ¿Han elaboradocarteles?, ¿Les gustaría realizar algunos?,

desarrollo: se organiza al grupo en equipos, se entrega el material, se da la indicación de la elaboración de carteles, la educadora guía y orienta estando al pendiente de posibles dudas; mientras los niños realizan la actividad.

cierre: Se les pregunta a los niños ¿Les gustó elaborar los carteles?, ¿Qué aprendieron?, ¿Les parece que lospeguemos en la comunidad?, se les explica que el día jueves saldremos a pegar carteles en lugares públicos de la comunidad

evalucación:

✓ Elaboración de carteles
Comprenden las medidas para cuidar el medio natural.

MIS AMIGOS

CAMPO: Desarrollo Personal y Social

ASPECTO: Relaciones Interpersonales.

COMPETENCIA: aprender la importancia de la amistad y comprender el valor que tienela confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.

PROPÓSITO: establecer relación de amistad con otros.

TIEMPO: 25 min.

RECURSOS: una hoja blanca y crayolas por niño.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: la educadora pregunta ¿sabe que es un amigo? ¿Cuantos amigos tienen?¿quienes? bueno ahora haremos una actividad en donde van a dibujar a todos sus amigos que tengan. Hay que poner atención y...
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