Secuencias

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Zona Escolar 531
Matamoros Coahuila
Situación Didáctica | Secuencia Didáctica |
Figuras de coloresLibros y librotesMi número, tu númeroQue sigueGusanito Cajas, cajitas y cajotasAdivina quien se fueCajotasHaber si aprendíCaja sorpresaMmmmApoyos |
Se da a cada niño una hoja con las figuras geométrica
Se les propone que pinten de colores rojo, azul y amarillo las figuras que son iguales,respectivamente.
Pedirles que en otra hoja dibujen dos objetos basados en un círculo, por ejemplo una flor, una tortilla Otros dos objetos con forma cuadro y dos que tengan semejanza con un triangulo por ejemplo gorro de fiesta o un gancho de ropa.
Discutir las similitudes y diferencias entre estos objetos.Acomodarlos por ejemplo. Primero el círculo, luego el cuadrado y por último el triángulo y qellos acomoden las siguientes tres figuras tratando de seguir el mismo patrón.
Reunir a los niños en equipos de 4 miembros 
A cada niño se le dan suficientes libros
Se le pide que ordene los libros del más chico al grande y después al contrario.
Después que ordenen siguiendo criterio de la anchura o por color etc.
Propiciar que los niños comentes como les es más fácil ordenar etc.Ordenar alos niños por estatura
Preguntar quién ira delante de o atrás de.
Dar un numero a cada niño; cada quien va a tener su número a la vista de sus compañeros 
Se le preguntara al niño quien tiene el numero 5 quien el 4 etc. Y se irán acomodando o se puede preguntar entre que números esta y se le dice el nombre de un compañero. Primero hacerlo con 5 niños y poco a poco ir aumentando el número deestos.

Repartir a los niños hojas de papel dividida en cuartos, con cuatro cuadros en cada cuarto; en el primer cuarto, un cuadro con un lápiz, otro con dos lápices, otro con tres lápices y el cuarto cuadro vacío
En el segundo cuarto, un cuadro con cuatro pelotas, uno con dos pelotas, otro con tres y el otro cuarto vacío..Se les pide q recortes los cuartos y q los ordenes. Después se lescuestiona cual faltan y cuando lo identifiquen q lo dibujen y lo acomoden en el lugar correspondiente.Proporcionar a los niños o q ellos los recorten 2 círculos rojos, 2 cuadrados azules, 2 triángulos amarillos por poner un color pero que si sean del mismo color las figuras. Formar con ellos un gusano, poniendo primero el círculo, después el cuadrado y por último el triángulo. Propiciar que elloscontinúen con esa misma secuencia el cuerpo del gusanito.Pedirles con anticipación que traigan de 5 a 10 cajas de su casa. Pueden ser de medicinas para q se puedan manipular mas fácil. Y pedirles que las acomoden de chica a grande o viceversa. Cuestionarlos porque las acomodaron así? y si quitamos esta. Cuál sigue? también las podemos enumerar y quitarles algunas cajas para que ellos identifiquen cualfalta. Esta actividad se puede hacer con cualquier tipo de objetos que tengamos a la mano en el jardín o que los niños puedan traer de sus casas. Por ejemplo. Piedras, envases de yogurt, tasos, insectos, pelota, etc el caso es que sea atractivo para ellos.En el pizarrón anotar los números del uno al 5, 10 o 20 según la edad de los niños y pedirles que se tapen los ojos y en ese momento borrar uno,pedirles que se destapen los ojos y que descubran cuál número falta. Esto de puede hacer con números o con grupos de objetos dibujados por ejem. Pelotas, lápices, peces. EtcPedirles que traigan de casa cajas grandes de zapato para arriba. Sentarnos en semicírculo cada quien su caja. Cuestionarlos cuál caja creen que sea la más pequeña?, cuál la más grande? Si las queremos acomodar de chica agrande, cuál creen que deba ir primero?, y cuál después? Cuál creen que sea la última? Etc. Una vez que nos pongamos de acuerdo. Ordenarlas ya sea en el salón o en el patio. Según el espacio que se necesite. Al final preguntarles si están de acuerdo en como se acomodaron las cajas? O cuál cambiarían?Pedirles que traigan un cartón de huevo y muchas fichas( se necesitaran mas de 30 ) pueden ser de...
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