secundaria

ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
COMO HERRAMIENTA PARA EL
APRENDIZAJE

Dr. Enoc Díaz Santana
UPR en Humacao
Centro de Competencias
de la Comunicación

Instrucciones generales

En este módulo vas a encontrar información relacionada con el
enfoque Constructivista en la educación. Presentamos las
ventajas de utilizar este enfoque por el maestro y cómo el
mismo puede ayudar al estudiante en suaprendizaje para
lograr sus objetivos y su desarrollo integral.
Estudia la introducción y trata de entender como este enfoque ayuda al
estudiante a ser un personaje activo durante el proceso de enseñanzaaprendizaje. Analiza los objetivos presentados hasta que los entiendas.
Si es posible discútelos con algún compañero. Después de algunas
secciones vas a tener un ejercicio de evaluación.
Esnecesario que tengas acceso al Internet.

Objetivo
General

Presentar las ventajas de
utilizar el enfoque
constructivista para diseñar
las experiencias y estrategias
de aprendizaje en los
estudiantes.

Objetivos
Específicos

Explicar el concepto,
“solución de problemas”
como parte importante
de la transferencia
pasiva a una activa de la
información.

Objetivos EspecíficosExplicar la importancia
de la participación del
estudiante como
elemento esencial en
su aprendizaje.

Objetivos
Específicos

Explicar los fundamentos
del aprendizaje desde la
perspectiva constructivista.

Objetivos
Específicos

Crear situaciones para
interpretar y entender
la información
presentada en este
módulo.

Contenido

Comienza
Comienzacon
con
la
laPre-pruebaPre-prueba

Introducción
Introducción

Constructivismo
Constructivismo

Historia
Historia

Beneficios
Beneficios
académicos
académicos

Perspectivas
Perspectivas

Conclusión
Conclusión

Pruebafinal
final
Prueba
Para acceder a cada una de las partes del contenido, selecciona (da un clic) a cada
título.

Introducción
Este módulo está dirigido a estudiantes candidatos amaestro o maestros interesados en
mejorar su desenvolvimiento como agentes de cambio en la educación. En el mismo se
presenta información relacionada con el enfoque constructivista en el proceso de
Enseñanza-Aprendizaje.
• Primero se te presentará una prueba para determinar de antemano cuánto sabes
sobre este tema.
• Luego continuarás trabajando el contenido del módulo, siguiendocuidadosamente las
instrucciones que se presentan.
• Cuando se te indique un enlace, deberás entrar a estudiar su contenido, pues a través
del módulo se te presentarán avaluaciones que demostrarán cuán bien dominas el
contenido que en ellos se presenta.
• Al finalizar el módulo, contestarás una prueba final para comprobar cuánto aprendiste
con el estudio del mismo.
• Deberás entregar ambas pruebas(pre-prueba y prueba final) contestadas al profesor,
según se te indica.

Se establece que el estudiante debe crear su propia interpretación del
mundo de la información y que el propósito de la instrucción no es
enseñar información si no crear situaciones donde el estudiante
interpreta la información para entenderla.

Continuación
En el salón de clases el enfoque constructivista serefleja a través de la
metodología utilizada por el maestro. Esta metodología debe ser retante de
forma tal que el estudiante pueda hacer experimentos, resolver problemas
reales del mundo que lo rodea y discutir todos aquellos asuntos que lo reten
al uso del pensamiento crítico y comprender el cambio en el conocimiento.

El papel del maestro va a cambiar de forma tal que se convierta en elgerente de todo el proceso respetando las concepciones
preexistentes del estudiante y guiarlos a construir alrededor de ellas..

Continuación
• Presentamos la idea de que el estudiante aspira a la
autorealización, capaz de extraer de la experiencia los significados
y su propio funcionamiento integrador.
• Reconocemos que “el individuo tiende a realizarse en la plenitud de
su persona, posee...