Seguimiento de egresados normalistas

REPORTE DE INVESTIGACIÓN

RESEARCH´S REPORT

DOS REALIDADES EN EL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, PLAN 1997.

Un estudio comparativo

Two realities in the achievement of Expenditure´s Profile of Licentiate in Elementary Education, Scheme 1997.

A comparative study

Seguimiento de Egresados en dos Normales del País

Follow Up of leavings in twoNormal School of the Country

Keywords: Teacher Characteristics, Teacher Qualification, Self-evaluation, Teacher Attitudes, Reflective Teaching, Creative Teaching, Pedagogical Content Knowledge.

Beatriz Hernández Sánchez ([i])

Calle Surco de Nopales s/n, Juchipila, Zac.

e-mail: betty_liceo@hotmail.com

Índice

Resumen___________________________________________________3Introducción________________________________________________

_4

Marco Teórico_______________________________________________6

Método____________________________________________________11

Resultados_________________________________________________1

9

Conclusiones, recomendaciones e implicaciones___________________26

Bibliografía________________________________________________

_29Apéndices__________________________________________________3

3

Beatriz Hernández Sánchez: Dos realidades en el logro del Perfil de egreso de la Licenciatura en Educación Primaria, Plan 1997, un estudio comparativo. En Rev. Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en Educación.

Resumen

Este ha sido un trabajo de indagación acerca del desempeño de grupos de egresados provenientes dedos escuelas Normales: “Enrique C. Rébsamen” de Xalapa, Ver. (BENV) y “Salvador Varela Reséndiz” de Juchipila, Zac., (ENSVR), dentro de la Licenciatura en Educación Primaria, plan 1997, (LEP97). El trabajo siguió la ruta de la Metodología Mixta, recurrió a la aplicación de un cuestionario al total de los egresados participantes, así como a la entrevista a profundidad dirigida a una parte de losegresados insertos en el estudio. Con la información obtenida a través de los instrumentos se hace una focalización hacia el campo de formación que tiene que ver con las Habilidades Intelectuales Específicas que los maestros ponen de manifiesto en el desempeño docente. Los hallazgos permiten distinguir habilidades pedagógicas y estilos de docencia, así como las formas en que los maestros egresados deeste plan de estudio se auto-perciben durante sus iniciativas intelectuales en el proceso de enseñar.

Palabras Clave: Características del profesor, Cualificación docente, autoevaluación docente, Enseñanza Creativa, Conocimiento científico pedagógico.

Summary
This has been a labor of inquiry about the performance of groups of graduates from twoNormal schools: "Enrique C. Rebsamen "of Xalapa, Veracruz (BENV) and Salvador Varela Resendiz" of Juchipila, Zac., (ENSVR) within the degree of Primary Education, Plan 1997 (LEP97). The work followed the route of the Mixed Methodology, resorted to the use of a questionnaire to all participants of the graduates, as well as in-depth interviews aimed at graduates some of the inserts in the study. Withthe information obtained through the instruments is a focus to the training ground that has to do with the specific intellectual abilities that show teachers in teacher performance. The findings can be distinguished teaching skills and styles of teaching and the ways in which graduates of this master plan study for their self-perceived intellectual initiatives in the process of teaching.Keywords: Teacher characteristics, teacher qualifications, teacher self-assessment, creative teaching, teaching scientific knowledge.

Introducción

El presente es un estudio que no buscó el sesgo economicista en el seguimiento de egresados, sino más bien se posicionó desde la perspectiva del análisis de los componentes dentro de las personalidades docentes que ostentan los egresados que...