SEGUNDA GENERACIÓN DE LA ESCUELA DE FRANKFURT

Teoria de la Comunicación Social
Estudiantes:
Pablo Muñoz
Enzo Lanzarini
Ronald Barraza
Esteffania Rojas
Lucila Coñumil

INTRODUCCIÓNPrimero, empezaremos recordando lo que fue la primera generación.

-La escuela de Frankfurt es un lugar de pensamiento e investigación, que nació en Alemania en los años 20.

-Allí se plantea el dominiode las masas y una necesidad de desarrollar una reflexión global sobre los procesos que consolidan la sociedad capitalista. Donde desde un enfoque dialectico critica a la industria cultural.

-Enesos tiempos, con la llegada del Nazismo, los integrantes de la escuela de Frankfurt debieron huir a los Estados Unidos, donde allí se consolida el estudio de la sociedad post-industrial, dotándolodesde una dialéctica negativa, con un receptor pasivo y estúpido, sumergido en una alienación sin salida y dominados por los aparatos ideológicos de la sociedad capitalista.
Transito de la segundageneración

-Luego en los años 70, después de la muerte de Horkheimer, y coincidiendo con la crisis del petróleo, la cual dio la impresión de entrar en un tránsito a una sociedad post-industrial,tratando de dar una respuesta a las nuevas condiciones objetivas por la cual entraba el capitalismo, la revolución tecnológica y la nuevas forma de dominación a través del discurso y el lenguaje y laconfiguración de opinión pública.

-Se produce un nuevo giro al introducir paradigmas nuevos a la Teoría Crítica.

-Esta segunda generación, buscó dar un sentido más positivo, en comparación a laprimera generación, a dar una salida más de la racionalidad universal, tratando de buscar a través de los consensos y el análisis de estructura mecanismo de emancipación.

Influencia Teórica
-Lainfluencia Weberiana en la segunda generación

Es importante señalar que si bien en la primera generación de la escuela de Frankfurt, se partía de un sustento teórico configurado principalmente... [continua]

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