segundo bloque

Segundo bloque
Debate
1.- Organízate en equipos de acuerdo al tamaño del grupo, para comentar sobre cualquiera de los temas que enseguida se te proponen.
Distribución inequitativa de la riqueza en el mundo y en nuestro país.
Violencia contra las mujeres
Calentamiento global
Matrimonio entre personas del mismo sexo
Aborto
Discriminación a la población rural o etnias minoritariasEutanasia
Pena de muerte
Epidemia del SIDA
2.- en equipos selecciona un tema para revisar y reflexionar sobre lo siguiente:
Los usos y costumbres imperantes están a favor o en contra de una solución: ¿cuáles?
Hay leyes para resolver el problema: ¿Cuáles?
Faltan leyes para resolver el problema: ¿Cuáles?
Están en contra o a favor de esa situación: ¿Por qué?
¿Qué impacto crees que pueda tener enti, en tu entorno o en México este problema ético?
¿Cuáles fueron los elementos de juicio que e hicieron tomar una posición respecto del problema?
¿Cuál fue tu argumento final sobre el problema?
¿Es complicado emitir un juicio moral?
3.- En equipo redacta un documento (a mano) concerniente a las investigaciones y reflexiones realizadas. La extensión depende del formato elegido para eldebate y las preguntas que se responderán son: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Para qué?
4.- Acuerdos sobre el debate
¿Quiénes debatirán?
¿Qué tema será propuesto para el debate?
¿Cuánto tiempo tendrá cada ronda: exposición del problema, replica, contra replica y conclusiones?
¿Qué parte del debate te pareció más interesante? Exprésalo de manera personal en media cuartilla.Actividad 1
Recupera del bloque anterior el significado de juicio y el significado de juicio de valor.
En equipos busquen el significado de las siguientes palabras: jerarquía, contexto, facto, estética, axiología y profano.
Comenten sus resultados en plenaria
Actividad 2
En equipos representen a tres personajes (político, profesional, artista). Aclaren el motivo de su elección y expresen que hacevaliosos a esos personajes (fama, dinero, calidad artística, honestidad, altruismo, solidaridad, belleza, simpatía, conocimientos, su congruencia, su justicia, etc.).
¿Cuáles te parecen que deben ser los valores más adecuados para los personajes públicos?
Actividad 3
En periódicos y revistas impresas, con información local, nacional e internacional busca el tema “despenalización de lasdrogas”. Una vez que hayan investigado suficiente, realicen una encuesta a informantes calificados: sus padres, familiares, maestros, psicólogos, ministros de cultos religiosos, legisladores, líderes políticos, sociólogos, etc.
Guía de preguntas:
¿Qué significa ser adicto?
¿Hay adicción o drogas legales?
¿El consumo de drogas ilegales enferma o mata a muchas personas?
¿México ha despenalizadoel uso de las drogas, alguna o alguna de ellas?
Si es así, ¿con la propuesta se promueve su uso?
¿Despenalizar anula la lucha de la policía y el Ejército en contra de la delincuencia ligada al narcotráfico?
¿Despenalizar y legalizar significan lo mismo?
¿Qué lograría la despenalización de las drogas?
Si se despenalizan las drogas, ¿su consumo aumentaría exponencialmente?
¿Cómo es lasituación en países donde está permitido el consumo de laguna droga?
Compartan en plenaria.
Escribe brevemente tus conclusiones personales sobre lo que expusieron los equipos, en media cuartilla.
Actividad 4
Busca el significado de los siguientes términos y posteriormente escribe el significado de cada término con tus propias palabras para después identificarlos y usarlos como conceptoscotidianos.
Decisión, congruencia, acción, pensamiento.
Busca en el diccionario por lo menos un sinónimo que puedas usar habitualmente.
Busca un antónimo o equivalente que puedas usar habitualmente.
En equipos asignen un tema y redacten una narración de no más de una cuartilla (a mano) cuidando el contenido, la ortografía y la redacción.
Actividad 5
Busca en el diccionario las siguientes...