seguridad nacional
Páginas: 16 (3855 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2014
PLAN SEMINARIO.
TEMA -1: Manifestación e influencia de la política de los Gobiernos de los Estados Unidos en la Seguridad Nacional de Cuba (DIFERENDO ESTADOS UNIDOS – CUBA) .
Tiempo. 90 Minutos.
Tipo de Clase: Seminario.
Objetivo del Seminario:
1. Comprobar el nivel de asimilación de las conferencias impartidas, según el programa de clases.
2. Reafirmar los conocimientosadquiridos del tema impartido.
3. Orientar el contenido del tema para la preparación de la evaluación final de la disciplina.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS:
1. Enuncie según sus palabras el concepto del diferendo EEUU- Cuba y la esencia del mismo.
R/. Es la contradicción antagónica, bicentenaria que alcanza su madurez con el surgimiento de la nacionalidad cubana y su etapa de crisis a partir deltriunfo de la revolución en 1959 y que expresa a través de la lucha entre dos contradicciones antagónicas en su esencia HEGEMONISMO-INDEPENDENTISMO. Su esencia radica en las pretensiones de EEUU en imponer a la isla sus concepciones hegemónicas y geopolíticas, desconociendo el derecho de esta a su INDEPENDENCIA Y SOBREANÍA, así como a decidir el régimen económico, político y social que consideremás convenirte.
2. Exponga la periodización del conflicto EEUU-Cuba y las dicotomías (diferencias en esencia) que los caracterizaron.
R/. El conflicto EEUU-Cuba para su estudio y mejor comprensión se dividió en tres periodos, a saber:
I Período: Etapa colonial (1762-1898)
II Período: Etapa neocolonial (1898-1959)
II Período: Etapa 1959 hasta la actualidad.
Las dicotomías que locaracterizaron fueron:
- I Período: Anexionismo-Independentismo.
- II Período: Hegemonismo Inger-Soberanía
- III Agresión-Revolución.
3. Enumere las diferentes manifestaciones del interés de EEUU por apoderarse de Cuba durante la etapa (período) colonial.
R/. Entre las manifestaciones más importantes debemos señalar:
a) Diferentes declaraciones de algunas de las principales figuras delgobierno de los EEUU.
b) Configuración de diferentes políticas y doctrinas tales como:
La “Fruta Madura” 1823
Fatalismo geográfico que dio lugar a la “Doctrina Monroe” 1823
Destino Manifiesto 1845.
La Doctrina del Derecho Natural. 1778.
c) Intentos de compra de la isla.
Estas principales proyecciones geopolíticas estuvieron determinadas por según sus “criterios” como política de Seguridad einterés nacional.
4. Mencione las corrientes de pensamiento cubano que existían en el siglo XVIII: Mencione que hechos contribuyeron al surgir del pensamiento patriótico-revolucionario y que determinaron que una de ellas prevaleciera sobre el resto.
R/. Las corrientes de pensamiento que existían en Cuba en el siglo XVIII fueron:
- Reformismo - Anexionismo - Esclavismo
-Independentismo - Autonomismo
La que prevaleció a partir de los siguientes hechos que ocurrieron y que enumeraremos a continuación fue el independentismo, los hechos fueron:
La guerra de “Secesión” (1861-1865)
La firma del tratado “Iyon - Seward” entre los EEUU e Inglaterra.
La programación de la abolición de la esclavitud por Abrahan Lincoln
El fracaso del “Reformismo.” 4.444
5.Explique la actitud que sumió EEUU con relación al conflicto hispano- cubano y cuáles fueron las enseñanzas que dejó para el pueblo cubano.
RR/. Los EEUU en primer lugar no reconocieron nunca ni la beligerancia cubana, ni la República en Armas programada en Guáimaro en 1869, ni la justeza de la lucha de los mambíses, manteniéndose contrario a reconocer la independencia de CUBA demostrando quesu neutralidad era un engaño. Todos estos hechos contribuyeron a esclarecer la verdadera posición de los EEUU y demostró que los cubanos en su lucha por la independencia tenían realmente dos enemigos bien definidos España y los EEUU.
6. Explique cuáles fueron los principales pretextos esgrimidos por los EEUU para intervenir en el conflicto hispano-cubano.
R/. Los principales pretextos...
PLAN SEMINARIO.
TEMA -1: Manifestación e influencia de la política de los Gobiernos de los Estados Unidos en la Seguridad Nacional de Cuba (DIFERENDO ESTADOS UNIDOS – CUBA) .
Tiempo. 90 Minutos.
Tipo de Clase: Seminario.
Objetivo del Seminario:
1. Comprobar el nivel de asimilación de las conferencias impartidas, según el programa de clases.
2. Reafirmar los conocimientosadquiridos del tema impartido.
3. Orientar el contenido del tema para la preparación de la evaluación final de la disciplina.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS:
1. Enuncie según sus palabras el concepto del diferendo EEUU- Cuba y la esencia del mismo.
R/. Es la contradicción antagónica, bicentenaria que alcanza su madurez con el surgimiento de la nacionalidad cubana y su etapa de crisis a partir deltriunfo de la revolución en 1959 y que expresa a través de la lucha entre dos contradicciones antagónicas en su esencia HEGEMONISMO-INDEPENDENTISMO. Su esencia radica en las pretensiones de EEUU en imponer a la isla sus concepciones hegemónicas y geopolíticas, desconociendo el derecho de esta a su INDEPENDENCIA Y SOBREANÍA, así como a decidir el régimen económico, político y social que consideremás convenirte.
2. Exponga la periodización del conflicto EEUU-Cuba y las dicotomías (diferencias en esencia) que los caracterizaron.
R/. El conflicto EEUU-Cuba para su estudio y mejor comprensión se dividió en tres periodos, a saber:
I Período: Etapa colonial (1762-1898)
II Período: Etapa neocolonial (1898-1959)
II Período: Etapa 1959 hasta la actualidad.
Las dicotomías que locaracterizaron fueron:
- I Período: Anexionismo-Independentismo.
- II Período: Hegemonismo Inger-Soberanía
- III Agresión-Revolución.
3. Enumere las diferentes manifestaciones del interés de EEUU por apoderarse de Cuba durante la etapa (período) colonial.
R/. Entre las manifestaciones más importantes debemos señalar:
a) Diferentes declaraciones de algunas de las principales figuras delgobierno de los EEUU.
b) Configuración de diferentes políticas y doctrinas tales como:
La “Fruta Madura” 1823
Fatalismo geográfico que dio lugar a la “Doctrina Monroe” 1823
Destino Manifiesto 1845.
La Doctrina del Derecho Natural. 1778.
c) Intentos de compra de la isla.
Estas principales proyecciones geopolíticas estuvieron determinadas por según sus “criterios” como política de Seguridad einterés nacional.
4. Mencione las corrientes de pensamiento cubano que existían en el siglo XVIII: Mencione que hechos contribuyeron al surgir del pensamiento patriótico-revolucionario y que determinaron que una de ellas prevaleciera sobre el resto.
R/. Las corrientes de pensamiento que existían en Cuba en el siglo XVIII fueron:
- Reformismo - Anexionismo - Esclavismo
-Independentismo - Autonomismo
La que prevaleció a partir de los siguientes hechos que ocurrieron y que enumeraremos a continuación fue el independentismo, los hechos fueron:
La guerra de “Secesión” (1861-1865)
La firma del tratado “Iyon - Seward” entre los EEUU e Inglaterra.
La programación de la abolición de la esclavitud por Abrahan Lincoln
El fracaso del “Reformismo.” 4.444
5.Explique la actitud que sumió EEUU con relación al conflicto hispano- cubano y cuáles fueron las enseñanzas que dejó para el pueblo cubano.
RR/. Los EEUU en primer lugar no reconocieron nunca ni la beligerancia cubana, ni la República en Armas programada en Guáimaro en 1869, ni la justeza de la lucha de los mambíses, manteniéndose contrario a reconocer la independencia de CUBA demostrando quesu neutralidad era un engaño. Todos estos hechos contribuyeron a esclarecer la verdadera posición de los EEUU y demostró que los cubanos en su lucha por la independencia tenían realmente dos enemigos bien definidos España y los EEUU.
6. Explique cuáles fueron los principales pretextos esgrimidos por los EEUU para intervenir en el conflicto hispano-cubano.
R/. Los principales pretextos...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.