Seguridad

Guía Didáctica de

Administración de Operaciones I

Elaborada por:

M.C. Anapaula Rivas Barraza

Instituto Tecnológico de Durango Educación a Distancia

Créditos
Jefa de la división de Educación a Distancia: Dra. Eustolia Nájera Jáquez Elaborada por: M. C. Anapaula Rivas Barraza La Guía Didáctica de Administración de Operaciones I es un documento de trabajo propiedad del InstitutoTecnológico de Durango División de Educación a Distancia Ninguna parte de este documento puede ser reproducida o transmitida mediante ningún sistema o método electrónico u otros medios sin autorización del Instituto © 2006 DERECHOS RESERVADOS INDAUTOR Instituto Tecnológico de Durango Blvd. Felipe Pescador 1830 Ote. Durango, Dgo. C.P. 34080 Tel. 01 (618) 884 05 98 e-mail:educacionadistancia@prodigy.net.mx ISBN 968-5906-57-2 Impreso en Durango Diciembre de 2006 Coordinación de Pedagogía de Educación a Distancia: M. Ed. Rocío Valles Rosales Asesoría: Depto. de Desarrollo Académico Cuerpo Colegiado de Profesores Centro de Producción de Materiales para Educación a Distancia L. C. y T. C. Abril Denisse Meraz Hernández Materiales Multimedia: I. S. C. Julio César Macías Roldán Digitalización deTextos: L. I. Gabriela Reyes Berumen Producción de Videos: L. C. y T. C. Paloma Velázquez Luévanos Producción de Audio: L. C. y T. C. José Antonio Salas Galván El contenido de la Guía Didáctica es responsabilidad del profesor titular que la elaboró Diseño Gráfico: I. S. C. Julio César Macías Roldán

La Modalidad de Educación a Distancia del Instituto Tecnológico de Durango es un programa conjunto dela Dirección General de Educación Superior Tecnológica (DGEST) y el Gobierno del Estado de Durango.

GUÍA DIDÁCTICA DE ADMINISTRACIÓN DE OPERACIONES I

Antecedentes
E
l Instituto Tecnológico de Durango fundado en 1948 ofrece en la modalidad presencial estudios de licenciatura, maestría y doctorado. A partir de agosto de 2003, inicia con la modalidad a distancia en unidades ubicadas encabeceras municipales de la entidad; los estudiantes que ingresan a la modalidad, participan en el programa de desarrollo de habilidades para el aprendizaje a distancia que está integrado por los talleres de aprendizaje sinérgico1, habilidades computacionales y, habilidades matemáticas. El facilitador del taller de aprendizaje sinérgico desempeña posteriormente la labor tutorial con el grupo, lo apoyaen la organización para el desarrollo de las actividades de aprendizaje de las diferentes materias y, lleva a cabo el seguimiento académico. Los estudiantes asisten a la unidad a recibir asesoría en línea de las materias que cursan, por parte del facilitador y, a elaborar trabajos ya sea individuales o por equipo. El personal académico que tiene estrecho contacto con los estudiantes, son losfacilitadores de las materias a través de medios electrónicos y, los tutores de manera presencial2. En las unidades cuentan con el equipamiento,
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las tecnologías de información y comunicación, mobiliario e instalaciones para realizar las actividades de aprendizaje. Las instalaciones físicas, posibilitan la flexibilidad para el trabajoindividual, en equipo y, en sesiones plenarias, ya sea en trabajo autónomo o con el apoyo del tutor y del profesor. Las prácticas especializadas que requiere la formación en ingeniería, se llevan a cabo en los talleres y laboratorios que se encuentran en la capital del Estado. La propuesta metodológica del aprendizaje sinérgico, pone la atención en el ser humano; a través de ella los estudiantes trabajanen el aspecto académico, las habilidades, valores, actitudes y hábitos que favorecen el desarrollo de su potencial. El aprendizaje sinérgico se fundamenta principalmente en el humanismo, tomando entre otras las propuestas de Abraham H. Maslow de redescubrir al hombre, sus capacidades, necesidades y aspiraciones, de ver a cada ser humano como una excepción, una maravilla, como miembro sin par de...