Selección de fragmentos

FICHA DE TRABAJO INDIVIDUAL ANÁLISIS DE LAS LECTURAS TEORIA DE LA EDUCACIÓN 10/11

1. SELECCIÓN DE FRAGMENTOS: ____________________________________________________________

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Alumno/a: Salvador Torres, Silvia DNI: 20486915-X Correo: Al188524@alumail.uji.es Período: 1 Asignatura: MI1007 Teoría de la educación Grupo Trabajo: IA1-A

Autoría (Apellido, Nombre): Savater, Fernando Añopublicación: 1997 Título libre: “El valor de educar” Ciudad publicación: Barcelona Editorial: Ariel ____________________________________________________________

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Cita nº: 1 Pregunta: ¿Que es educar? “La educación es tarea de sujetos y su meta es formar también sujetos, no objetos, ni mecanismos de precisión: de ahí que venga sellada por un fuerte componente históricosubjetivo,tanto en quien la imparte como en quien la recibe”. Autoría (Apellido): Savater, Fernando Año: 1997 Pág.: 80

Descriptores: Educación, sujetos, objetos.

Cita nº: 2 Pregunta: ¿Por qué hemos de educar? “El hombre llega a serlo a través del aprendizaje”. Autoría (Apellido): Savater, Fernando Año: 1997 Pág.: 21 Descriptores: Hombre, aprendizaje.

Cita nº: 3 Pregunta: ¿Para qué hemos de educar?“Para no morir, para preservar una cierta forma de perennidad, para perpetuarnos a través del educando como el artista intenta perdurar por medio de su obra”. Autoría (Apellido): Hannoun, Hubert en Savater, Fernando Año: 1997 Pág.: 52 Descriptores: Perennidad, perpetuarnos, educando.

Cita nº: 4 Pregunta: ¿En qué cuestiones hay que educar? “Una persona capaz de pensar, de tomar decisiones, de buscarla información relevante que necesita, de relacionarse positivamente con los demás y cooperar con ellos, es mucho más polivalente y tiene más posibilidades de adaptación que el que solo posee una formación específica. Autoría (Apellido): Delval, Juan en Savater Año: 1997 Pág.: 32 Descriptores: Pensar, relacionarse, polivalente, adaptación, formación específica.

Cita nº: 5 Pregunta: ¿Quién hade educar?

“Hay que hacer notar que el hombre solo es educado por hombres y por hombres que a su vez también fueron educados”. Autoría (Apellido): Kant en Savater, Fernando Año: 1997 Pág.: 23 Descriptores: Hombre, educado. ____________________________________________________________

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Cita nº: 6 Pregunta: ¿Quién se ha de educar? “Consideramos que sólo se enseña al niño, porquesiempre es niño el capaz de aprender, aunque tenga más años que un palmar”. Autoría (Apellido): Machado, Antonio Año: XXVI, XXXIX Pág.: 120 Descriptores: Enseña, niño, aprender, años.

DEFENSA DE LA SELECCIÓN DE FRAGMENTOS: La elección de los fragmentos anteriores es debida a que cada cita aportada contesta gratamente a la pregunta que le corresponde. Además, esta selección de fragmentos, estáhecha con citas que el autor defiende. Están ligadas entre sí y si uniésemos los cuatro fragmentos podríamos obtener una pequeña conclusión de lo que más se ha hablado en el libro y de lo que más importancia tiene para el autor. La elección de la primera cita está basada en que el autor defiende una deseabilidad social de formar individuos autónomos capaces de participar en comunidades que sepantransformarse sin renegar de sí mismas, que se abran y se ensanchen sin perecer, que se ocupen mas del desvalimiento común de los humanos que de la diversidad intrigante de formas de vivirlo o de los oropeles cosificados que lo enmascaran. Por ello creo que su respuesta más correcta sea “La educación es tarea de sujetos y su meta es formar también sujetos, no objetos, ni mecanismos de precisión: deahí que venga sellada por un fuerte componente histórico-subjetivo, tanto en quien la imparte como en quien la recibe.”

Para la pregunta 2 ¿Por qué hemos de educar? Es importante recalcar que hemos de educar porque el hombre sólo llega a ser humano, es decir a su completa humanidad, mediante la educación, que es lo que sostiene la cita de una forma clara y concisa. Por ello su elección....