Semejanzas y diferencias entre practicas sociales del lenguaje y proyectos didácticos

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SEMEJANZAS

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
son las actividades que las personas realizan en la vida social con el lenguaje, para lograr un propósito y que implican el uso de textos condestinatarios reales.

PROYECTOS DIDACTICOS

actividades planificadas que los niños han de realizar en el salón de clases y que son semejantes a las actividades que las personas realizan en lavida social con el lenguaje para lograr un propósito y que implican el uso de textos con destinatarios reales.

DIFERENCIAS

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
Comprende aspectos relacionados aestrategias de aprendizaje. Conlleva un proceso de aprendizaje, pero no con igual proyección de los proyectos didácticos.

PROYECTOS DIDACTICOS

Proyecta acciones planificadas, con un fin dealcanzar logros de aprendizaje. Un producto y una evaluación.

“LAS VENTAJAS DE PLANIFICAR EN COLAVORATIVO
 Genera sugerencias que permiten darle forma a las actividades planteadas en losproyectos.
 Alterna el trabajo con otras modalidades.
 Propicia la reflexión.
 El trabajo colectivo está relacionado con las prácticas sociales del lenguaje.
 La comunidad se beneficia delconocimiento que se genera en la escuela.
 Las experiencias de cada docente son valiosas.
 Se detectan errores y se buscan soluciones más valiosas.
 Fomenta la convivencia, unión ysocialización.
 Fortalece el compañerismo y los valores.
 Se fortalece la organización escolar (docentes, directivos y padres de familia).
Los docentes aprendemos de la práctica diaria ycada experiencia compartida enriquece el trabajo colectivo, ya que se tiene la capacidad de ir ajustando la enseñanza a las exigencias de la clase, estos procesos nunca se dan en el aislamientosino que se generan en la interacción con los maestros.
Esto mejora la actitud civil, por lo que se eleva la calidad de la educación y los estudiantes mejoran su nivel de logro educativo.
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