seminario

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA E INTERCULTURALIDAD

995 SEMINARIO

INCIDENCIA DE LA METODOLOGÍA DOCENTE EN EL
DESARROLLO DE LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS Y
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1 (ESPAÑOL) DEL NIVEL
MEDIO, CICLO DIVERSIFICADO DE LAS CABECERAS
MUNICIPALES DE LA REGIÓN HUISTA, HUEHUETENANGO.

JACALTENANGO, MAYO DE2013

INDICE GENERAL
CONTENIDO

Pág.

INDICE DE CUADROS .................................................................................................... v
INDICE DE ANEXO ......................................................................................................... vi
PRÓLOGO..................................................................................................................... vii
DEDICATORIA ................................................................................................................. x
RESUMEN ...................................................................................................................... xi
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................1
CAPÍTULO I .....................................................................................................................3
I.

MARCO CONCEPTUAL ...........................................................................................3
1.1. Problema .............................................................................................................3
1.2.Antecedentes ......................................................................................................3
1.3. Importancia de la investigación ...........................................................................4
1.4. Planteamiento del problema de investigación .....................................................5
1.5. Preguntas de lainvestigación..............................................................................5

CAPÍTULO II ....................................................................................................................7
II.

MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................7
2.1. Antecedente Histórico de la Región Huista.........................................................7
2.2. Municipio de Nentón............................................................................................7
2.3. Municipio de Santa Ana Huista .........................................................................11
2.4. Municipio de San Antonio Huista.......................................................................15
2.5. Municipio de Concepción Huista.......................................................................19
2.6. Municipio de Unión Cantinil ...............................................................................23
2.7. Municipio de Jacaltenango ................................................................................29

CAPÍTULO III.................................................................................................................38
III.

MARCO TEÓRICO ...............................................................................................38
ii

3.1. Metodología.......................................................................................................38
3.2. Metodología Docente ........................................................................................40
3.3. LosEstándares Educativos en Guatemala .......................................................44
3.4. Finalidad y función de los estándares educativos .............................................50
3.5. Metodología

docente en el desarrollo de las áreas de Matemáticas y

Comunicación y Lenguaje L1 (Español) .....................................................................51
CAPITULO IV...