Seminario

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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
UNIDAD TEPEPAN

Titulo de la investigación: Aplicaciones de manejo de datos Gráficos que son útiles en la unidad de aprendizaje matemáticas para negocios

INTEGRANTES DE EQUIPO:
* DOMINGUEZ DOMINGUEZ IRMA ITZEL
* GARCIA GODINEZ YONIC
* GUTIERREZ BELTRÁN FLOR ADRIANA
* PEREZ ARTEAGA FRANCISCA
*TORRES TAPIA ODALYS
* VALLE FABIAN KARLA ANAHÍ

GRUPO: 1CM6

FECHA DE ENTREGA: 31/05/2012

Índice

INTRODUCCIÓN 3
RESUMEN DE LOS CAPÍTULOS 5
CAPÍTULO I 7
PROBLEMA 8
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 8
OBJETIVO GENERAL 8
CARACTERÍSTICAS 9
JUSTIFICACIÓN 10
HIPÓTESIS 11
ANTECEDENTES 12
 HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LOS SMARTPHONES 12
 TIPOS DE SISTEMASOPERATIVOS SEGÚN EL CELULAR 13
 APLICACIONES DEL CELULAR MÁS USADAS 14
 EL USO DEL CELULAR EN LA ESCUELA 15
 LA INTERACCIÓN DEL CELULAR CON LA VIDA DE LOS JÓVENES 19
CAPITULO II 21
CRONOGRAMA 21
TIPOLOGÍA 23
MARCO CONTEXTUAL 24
MARCO CONCEPTUAL 25
HERRAMIENTAS INNOVADORAS MÁS UTILIZADAS 25
CONCEPTOS DE LA INVESTIGACIÓN 25
PRINCIPALES SISTEMAS OPERATIVOS DE LOSSMARTPHONE 28
MARCO TEÓRICO 30
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE INNOVADORAS 30
LA TECNOLOGÍA COMO UN FACILITADOR EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS PARA NEGOCIOS 31
LOS SMARPHONES ¿BENEFICIO O DESPERDICIO? 33
APLICACIONES DEL SISTEMA OPERATIVO ANDROID FUNCIONALES EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE MATEMÁTICAS PARA NEGOCIOS 35
MANEJO DE LAS APLICACIONES EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE MATEMÁTICAS PARANEGOCIOS 36
APLICACIONES DEL SISTEMA OPERATIVO MACINTOSH FUNCIONALES EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE MATEMÁTICAS PARA NEGOCIOS 39
MANEJO DE LAS APLICACIONES EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE MATEMÁTICAS PARA NEGOCIOS 40
CAPITULO III 43
ANÁLISIS DE RESULTADOS 43
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN 54
BIBLIOGRAFÍA 55
ANEXOS 56

INTRODUCCIÓN
La humanidad ha ido evolucionando y en consecuencia, las necesidadesse han ido incrementando con el paso del tiempo motivo por el cual se deben buscar alternativas para satisfacerlas. Es así como la tecnología hoy forma parte importante en la vida del hombre. Actualmente la tecnología es más sofisticada pero al mismo tiempo más práctica ya que permite la realización de diversas actividades y esta a mayor alcance de las personas.
Evolucionando junto con el hombre,es como ahora podemos utilizar esta tecnología incluso por medio del teléfono celular, con cada vez más herramientas a disposición de los usuarios, incorporando alternativas para que los estudiantes encuentren información en forma dinámica y tengan la posibilidad de efectuar numerosas tareas sin gran dificultad, es decir, la sociedad actual exige que estemos comunicados en todo momento y en todolugar. Con el fin de resolver estas problemáticas y muchas otras se han creado los llamados Smartphone o teléfonos inteligentes, que son dispositivos electrónicos que funcionan como un teléfono móvil con características similares a las de un ordenador personal.
Es innegable que la irrupción de los móviles en las escuelas ha modificado el paisaje de la educación y obligan a las instituciones aconstruir un modelo didáctico que contemple a estos nuevos actores más usados dentro de las nuevas tecnologías.
Considerar a los teléfonos inteligentes, más que a un enemigo de la educación o un aliado, se debe tomar en cuenta como una herramienta capaz de potenciar el aprendizaje y no obstruirlo. Normalmente este enlace comienza con una negación por parte de las escuelas y primordialmente en losprofesores, ya que quieren erradicar su uso en el ámbito escolar debido a la limitación de no contar con algún tipo de teléfonos inteligentes, el desconocimiento en el uso por parte del docente, así como la inexperiencia en las aplicaciones que contienen éstos móviles, la negación al cambio de sistema educativo, la consideración de ser un elemento distractor dentro del aula de clases, etc.
Sin...
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