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INTRODUCCIÓN
Para poder hablar de inteligencia debemos tener en claro que la inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas y debemos saber que la inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla, por eso en pedagogía debemostener claro que es inteligencia y como se han clasificado estas para orientar a nuestros alumnos a su desarrollo .

Inteligencia lingüística Es una habilidad que permite comunicarse empleando las palabras como medio de interacción.
La fonología: Sensibilidad hacia los sonidos y ritmos creando por la diferente combinación de letras y palabras en las tareas y oraciones
Sintaxis: Orden justo delas palabras en una oración para presentar el mensaje
La pragmática: Diversos usos del lenguaje la competencia lingüística es de gran importancia pues permite desarrollar habilidades simultaneas para expresar las ideas e interactuar con otros individuos El experto en la inteligencia lingüística presenta las siguientes características:
Habilidad para hablar en público
Capacidad para la expresiónescrita
Practica las normas de ortografías, redacciones y sintaxis
Una correctamente las normas gramaticales de un idioma
Inteligencia musical: Representar en forma mental los sonidos y los instrumentos. Al igual que reconocer los elementos que intervienen en la música. El exponente de la inteligencia musical presenta las siguientes características. Elevado sentido para la melodía, la ritma yel ritmo. Alta sensibilidad para la música. Habilidad para identificar y diferenciar sonidos. Viven, piensan y sienten en función de los ritmos y melodías
Inteligencia lógico matemática: Representar en forma simbólica, ordenar, secuenciar y explicar en forma lógica la información, habilidad para el razonamiento. Propone
Inteligencia espacial: Percibir formas y objetos complejos desde diversasperspectivas y así como la facilidad para pensar en las diferentes relaciones espaciales desde una orientación determinada del observador percibir con exactitud el mundo visual
Inteligencia cinestesicorporal: Armonía entre la mente y el cuerpo, con la mente adiestrada para emplear debidamente el cuerpo y el cuerpo adiestrado para responder a los poderes expresivos de la mente
Inteligenciaintrapersonal: El desarrollo de los aspectos internos de una persona, el acceso a la propia vida sentimental, la gama propia de afectos y emociones percibir la relación existente entre los sentimientos y la conducta
Inteligencia interpersonal: Utilizar las habilidades comunicativas posibilita el encuentro con el otro. Facilidad para el trabajo en equipo.

INTELIGENCIA EMOCIONAL: Con el concepto pretendedescribir el papel y la importancia de las emociones en la funcionalidad intelectual. La perspectiva neurológica o biológica se centra en el estudio de los embréales de sensibilidad y control de los estímulos emocionales La perspectiva psicológica- cognitiva busca entender el significado de los eventos emociones
Social: Busca definir las habilidades que ayudan a entender manejar y actual a unapersona en un contexto social. Ámbito interpersonal
Personalidad: Comprender la influencia de las características estables de la personalidad en situaciones diferentes
Emociones: En el contexto emocional se examina las diferencias de desarrollo del afecto, según las características y situaciones demográficas y culturas Salavey y Meyer incluyen las inteligencias personales de Gardner en sudedición de IE ampliando estas capacidades a cinco esferas principales:
1. Conocer las propias emociones.
2. Manejar las emociones.
3. La propia motivación.
4. Reconocer emociones en los demás.
5. Manejar las relaciones.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la cantidad de ideas e información representadas en cualquier campo del conocimiento:...