CONCLUSIONES ISTT DE ARTE
* En la base de datos de SENECYT el enfoque de interculturalidad está ausente, razón por la cual se desconoce la forma y proporciones en que tanto, docentes comoestudiantes pertenecientes a nacionalidades o pueblos indígenas y afro descendientes, han tenido acceso a ISTT de arte.
Capítulo uno. Oferta a nivel nacional, por territorio y por carrera
* De 47 ISTT anivel nacional, 30 (64%) eran privados.
* De 93 carreras de artes ofrecidas por todos los ISTT, 68 (73%) fueron ofertados por los autofinanciados, prácticamente el triple de la ofertada por los24 ISTT públicos (26%).
* Lo mismo sucedió con las formaciones técnica y tecnológica cuya mayor oferta provino de institutos particulares autofinanciados.
* A nivel nacional hubo un grancrecimiento de la oferta de formación en artes a fines de la década de los 80 y acentuada en la primera mitad de las década del 2000, etapa que coincide con el período neoliberal que promovía laprivatización de la educación. Este fenómeno abarcó tanto a universidades como a institutos.
* La distribución en el territorio da cuenta de una inequitativa oferta geográfica de formación en artes,puesto que no cubrió todas las provincias. En efecto, 13 provincias, el 54% del territorio nacional, ofrecieron formación en artes, concentrada en la Sierra donde se ofrecieron más del doble de carreras(9) que en la Costa (4).
* Sumadas las carreras técnicas y tecnológicas, Pichincha ofreció 26 carreras, seguido de Guayas con 24 y luego Imbabura y Chimborazo, con 14 y 13 carreras,respectivamente. La oferta de artes en institutos, al igual que en el caso de las universidades, estuvo concentrada en Pichincha y Guayas. La Amazonía y Galápagos no tuvieron ninguna oferta.
* Hubo una fuerteconcentración en torno a la oferta y preferencia de formación tanto en las universidades como en los ISTT en el área de Artes Aplicadas. De las 93 carreras ofertadas por los ISTT a nivel nacional... [continua]

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