Sensibilización de género

Actividad 3: Un mundo al revés
Propósito: Reflexionar sobre la construcción sociocultural del género como factor que organiza desigualmente la vida en sociedad.

Fecha de Aplicación: Lunes 24 de febrero de 2014

Momento: Tutorías grupales

Dirigido a: Cuartos semestres
Dimensión: Cultura de Paz y no violencia

Materiales: Hoja de papel y lápiz.

Tiempo: 120 minutos (Dos sesiones)Contextualizar:

Introduzca el concepto de estereotipo de género como una idea que se fija y perpetúa con respecto a las características que presuponemos propias de uno y otro sexo.

Estereotipos de género: Estereotipo es un término compuesto que proviene de dos palabras griegas: estéreo y tipos. La primera significa sólido y la segunda significa molde o modelo. El uso figurativo de estapalabra se extiende para significar una imagen inmutable y que actúa como modelo. En el campo de los estudios de género, los estereotipos corresponden a concepciones que se asumen sin que medie reflexión alguna (como si ya estuvieran fijas de una vez y para siempre) a modelos sobre cómo son y cómo deben comportarse la mujer y el hombre.

Estereotipos de género
Mujeres
Hombres
Deben comportarsepositivamente en las relaciones con los hombres
Deben tener la iniciativa para empezar una relación amorosa con las mujeres
Sensibles
Racionales
Tiernas
Rudos
Débiles
Fuertes
Abnegadas
Interesados
Responsables de las tareas domésticas
Responsables de proveer el gasto familiar
Dóciles
Rebeldes
Apacibles
Violentos
Recatadas
Expresivos
Introvertidas
Extrovertidos
Fieles
InfielesPasivas
Activos
Dependientes
Independientes


1. Elija dos estudiantes (que sean hombre y mujer) para que lean en voz alta para todo el grupo el texto de “Un mundo al revés”, y hagan las veces de un joven candidato a un empleo y una joven jefa de personal.

2. Si es posible, reproduzca el texto para cada integrante del grupo, con el objeto de que sigan la lectura.

3. Al concluir lalectura, invite a la reflexión preguntando al grupo sus impresiones generales sobre el texto. Puede formular preguntas como las siguientes y anote en el pizarrón las distintas respuestas del grupo y apoye la construcción de conclusiones.

¿Este tipo de situaciones se dan en nuestra sociedad? ¿Por qué?
¿Por qué no contrataron al candidato?
¿Invertir los estereotipos soluciona la desigualdad entremujeres y hombres?

4. Para cerrar, proponga que el grupo comparta los sentimientos que a cada quien le produjo el texto y que identifique las causas de esos sentimientos. Puede solicitar además que cada quien escriba lo que aprendió con esta actividad.

5. Después, divida al grupo en tres equipos, y a ritmo de hip-hop-rap, entonarán un verso de la canción que se presenta a continuación. (sontres versos, se repartirá uno a cada equipo).


EL MUNDO AL REVÉS

Candidato (C): Vengo por lo del anuncio, señora.
Jefe de personal (JP): Bien, siéntese. ¿Su nombre?
C: Bernardo.
JP: ¿Señor o señorito?
C: Señor.
JP: Deme su nombre completo.
C: Bernardo Delgado de Pérez.
JP: Debo decirle, señor de Pérez, que actualmente a nuestra dirección no le gusta emplear varones casados. En eldepartamento de la señora Moreno, para el cual nosotros contratamos el personal, hay varias personas que se han dado de baja por paternidad. Es legítimo que las parejas jóvenes deseen tener hijos, nuestra empresa, que fabrica ropa de bebé les anima a tener hijos; pero el ausentismo de los futuros padres y de los padres jóvenes constituye un problema para la marcha efectiva de este negocio.
C: Locomprendo, señora, pero ya tenemos dos niños y no queremos más. Además tomo la píldora.
JP: En ese caso sigamos. ¿Qué estudios tiene usted?
C: Tengo el certificado escolar de primer grado de formación profesional en el área administrativa. Me hubiera gustado terminar el bachillerato, pero en mi familia éramos cuatro hijos y mis padres dieron prioridad a las chicas, como es lo normal. Tengo una...